6.大花鸡教学设计案例

《大花鸡》教学设计

教学内容：

河北美术出版社小学四年级第七册第6课《大花鸡》

教学目标：

知识目标：能够了解民间美术作品的装饰性特点。

能力目标：能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。

情感目标：愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。

教学重点：

学习简单的装饰方法（概括、夸张、变形、装饰），感受其特有的艺术美感。

教学难点：

动物变形及创作过程

教学准备：

教师：多媒体课件、艺术品鸡

学生：水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、图画纸

教学过程：

一、谈话导入，揭示鸡的象征意义

师（出示工艺品鸡）：同学们，今天老师给大家请来一个漂亮的动物朋友，你们看它是谁？你们喜欢它吗？为什么呢？

生回答。

师：嗯，鸡确实很可爱，它不仅是我们生活中最常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象，自古以来就有许多作品中出现了鸡的形象，我们快来了解一下吧！（课件：艺术作品中的鸡）

生欣赏师讲解。

师：谁知道人们为什么喜欢以鸡为题材进行创作呢？

生回答。师总结。（课件：鸡的象征意义）

师：鸡与我们的生活息息相关，给我们带来吉祥与美好的祝福。今天我们就来学画《大花鸡》，以此来表达我们对幸福生活的向往。（出示课题）

二、讲授新课，概括鸡的结构特点

1、学会用概括的方法表现鸡的结构特点（课件：我会观察）

师：老师先来考考你们的观察能力，认真观察鸡的身体大体分哪几部分？都有什么特点？我们一齐按照从头到尾的顺序观察。

引导学生通过观察，用简单的几何形及线条概括出鸡的基本身体结构，了解装饰性特点:概括。（板书：概括）

2、画一画（课件：试一试）

师：同学们，用概括的方法来画鸡是不是简单多啦？！你们也来试一试吧！

要求：用铅笔轻轻地快速地画；注意构图。

学生用概括的方法将鸡画在作业纸上。

师肯定鼓励。

三、观察比较，了解鸡的装饰方法

1、欣赏农民画

师：在我国民间有一群没有经过专业学习的劳动人民，他们也非常喜欢画鸡，他们凭借自己的爱好和对生活的感受，在画纸上抒发对美好生活的热爱，创作出了一幅幅反映现代农村生活、富有浓郁乡土气息的画。有人叫它“农民画”，有人称其为“现代民间绘画”，也有人管它叫“乡土风俗画”。同学们可别小看这些农民画，其中很多画还跨出了国门，惊艳了世界，还被国家美术馆收藏，有些地方的农民画已经被国家文化部评为非物质文化遗产！他们画的鸡比现实生活中的鸡更神气更美丽，老师今天就给同学们带来了他们画的鸡，想看吗？（课件：《鸡探石榴》）

生欣赏。

2、观察比较，了解装饰方法

师：这幅画给你的第一感觉是什么？

生回答。（课件：我会比较）

师引导生通过观察比较农民画中的鸡和生活中的鸡异同点，总结出装饰性特点：夸张、变形、装饰。（板书：夸张 变形 装饰）

3、总结装饰方法

师：因为使用了夸张、变形和装饰的方法，尤其是花纹的装饰让鸡变得更加漂亮。那么老师通过同学们前面的观察分析归纳出两点装饰方法，这两点方法很重要哦！（课件：装饰方法一、二）

师引导生总结归纳装饰方法。

四、欣赏作品，感受鸡的装饰特点

师：让我们从更多的民间艺术作品中去体会这些装饰特点和方法吧！用心的孩子会更有收获！（课件：欣赏）

生欣赏。

五、学生创作，举办大花鸡博览会

1、出示要求，学生创作，教师巡视辅导

师：欣赏了这么多作品，我发现同学们都已经跃跃欲试了，那就赶紧来创作一只美丽的大花鸡吧！

师提要求。（课件：我会创作）

生创作，师巡视辅导。创作完成的作品贴到黑板上。

2、大花鸡博览会

学生互评黑板上作品，师总结，评出“最美大花鸡”、“最神气大花鸡”、“最可爱大花鸡”奖项。

六、课外拓展，增强民间艺术兴趣

师：通过这节课的学习，老师发现我们班涌现出很多民间小艺术家，掌握了大花鸡的装饰绘画方法，创作出很多出色的艺术作品，很了不起。其实，鸡的艺术表现形式还有很多种，我们来了解一下。

生欣赏，师讲解。（课件：民间艺术欣赏）

七、总结感受，激发学生爱国情怀

1、感受中国地图

师：作为中国人，我们应该为我们国家的民间艺术而感到骄傲！作为一名中国人，我们更应该知道——（课件：中国地图）

2、我骄傲，我是中国人

师总结：我们的祖国像雄鸡一样傲立在世界的东方，每一个中国人，都感到无比的光荣和自豪。作为祖国的未来我们更应该把中国的民间传统文化发扬光大。在此，我们也可以通过我们的作品，祝我们的祖国吉祥如意！