Lesson 1 How Are You?名师教学视频（文字实录）

Lesson 1:How Are You (Book 4)

渭南市实验小学种灵侠

教材分析: Jenny和Danny返回加拿大的学校,学会用标准的问候用语再一次问候。How are you? Fine, thanks. What’s your name ? My name is _______.

学生分析:学生在第一册和第三册已经掌握了一些问候用语,本课学习起来比较容易。

设计理念:让学生在快乐的环境中学习英语,为学生创造英语的氛围,会用标准用语交谈。

教学目标:

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇:

You teacher hello hi your name friend pupil his her

2.能听懂、会说、会读句型:

How are you?

Fine, thanks.

What’s your/his/her name ?

My/His/ Her name is _______.

3.学生认识到You can call me …和My name is …是表达同一事物的两种表达法。

4.培养良好的学习习惯。

教学重点: 1.2.3

教学难点: 2

教具学具:录音机、卡片

教学流程:

Step 1:Class Opening and Review

1、 Greeting:自我介绍: Hello, everyone. I’m your new English teacher, you call me Miss Zhang.师生互致问候。

2、 Sing songs

Step 2: Presentation

1.激发兴趣,提出目标:Jenny,Danny返回学校他们是怎么互致问候呢?板书课题:Lesson 1 How Are You?

2.明确要求,自学指导

1)Part1 A new teacher

学习目标问候语:

——How are you ?

——Fine , thanks.

利用手偶来演示如何使用这些句子。

学生同桌为一组进行角色练习。

2)Part 2 A new friend

班里来了新同学,该怎样问候。认识呢?

利用手偶来演示如何使用这些句子。

学生情景模仿练习

板书:friend, pupil

3.利用课本,学习新知识。

Ask: Are you a pupil ?Am I a pupil.

Look at your boo k, what’s his name? Is he a new pupil?

Listen and read.

Again ,please.

4.巩固扩展,当堂训练

1)将全班分成若干小组。要求每组学生运用掌握词汇排成一组对话,鼓励学生尽可能多

2)回忆并使用第1册至第3册已学过的句型,先让学生即席想一想场景及相关词汇。

3)学生利用本课所学编对话。

T: Where are Jenny and Danny ?

S: At school ./ In the classroom.

T: Is Jenny a teacher.

S; No .

T(指着伍德老师) Is Mr .Wood a teacher ? Is he a

teacher ? 把英语与学生实际生活联系,体现英语的应用。

S:Yes. 把英语与学生实际生活联系,体现英语的应用。

T:Yes ,he is ---------------

走向学生,指着一个学生,

This is … .

He is a new….

His name is…

学生模仿者说,给学生充足的时间练习,需要时给予帮助。

5.part3. Let’s do it!

Look and try to say. 利用本课重点词汇,介绍自己朋友。

Step3 Summing Up and Homework

1.本节课你收获了什么?学生说一说。

2.完成同步练习册。个别指导。

Step4: Class Closing

Sing a song:《How are you》

板书设计:

Lesson 1 How Are You?

1.You can call me Miss Zhang. Nice to meet you.

2.This is Steven, He is a new friend/ pupil.

3.His name is ….

Her name is ….

4.-How are you?

-Fine , thanks. And you? -Very well, thank you.