20 芭蕉花教案3

20 芭蕉花

教学目标:

1、能在语言环境中正确认读“晕、犯、围、矮”等10个生字;理解并积累7个词语;能够正确地在田字格内书写“犯、托、袖、捧、厅”5个汉字并记住字形。

2、能正确流利地朗读课文。熟读课文,理解妈妈说的话。说说自己读课文后的感受。

3、理解父母对孩子的严格要求——不是自己的东西不能私自拿,体会母亲对孩子的爱。教学重点:

能独立认识本课生字10个;理解并积累7个词语;能够正确地在田字格内书写5个汉字。教学难点:

能熟读课文了解妈妈为什么说“我生下了你们这两个不争气的孩子”;能说说自己读课文后的感受。

教具准备:ppt课件、生字卡片。

教学时间:1课时

教学过程:

一、媒体引入,揭示课题。

1、出示图片,这是什么?出示:一株芭蕉生读

看,两三株芭蕉挨在一块儿,就是——出示:一簇芭蕉生读

走近看,这株芭蕉中刚好开着——一朵芭蕉花。出示:一朵芭蕉花生读(这三个字有什么共同点?)

2、今天,我们学的课文是和芭蕉花有关的一个故事。板书课题:20 芭蕉花(3个第一声)

3、你能读好这句描写芭蕉花的句子吗?

出示句子:院子里栽着一簇芭蕉,有一株刚好开着一朵黄花,样子像尖瓣的莲花。(指导朗读)它的颜色是——,它的样子——

二、检查预习,整体感知。

1、课文预习过了,文中出现了哪些人物?

交流,板书:“我”和二哥父亲母亲

2、读读课文,读准字音,思考:

出示:“我”和哥哥___________,父母知道了____________。

(干什么)(怎么样)

三、创设情境,情感体验。

(一)学习第一节。

1、这芭蕉花究竟有什么作用呢?出示第一节,学习生字:晕

2、芭蕉花可以治头晕,母亲有头晕病,她一犯病,我们就——(四处托人去买)。

学习生字:犯、托。理解:托(拜托、委托、请求),

3、理解:四处 (补充:因为芭蕉在四川很不容易开花,开了花时乡里人都视为祥瑞,不肯轻易摘卖。)

(二)学习第2—4节。

1、为了给母亲治病,一朵芭蕉花常常会牵动全家人的心,所以当我们兄弟俩见到芭蕉花心情怎样呢?读读第2节,用直线划出描写我和二哥心情的词。

交流板书:欢喜见花为什么会欢喜呢?(母亲的病又犯了)

所以当我们从围墙的窗口看见这朵芭蕉花自然不是一般的欢喜,而是“欢喜极了。”

学习生字:围

2、假如你就是文中的我,看见这朵芭蕉花你会对哥哥说些什么呀?

3、我和哥哥是怎么摘芭蕉花的呢?

句子变色:我们欢喜极了,就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高,我人矮,是二哥把我托进去的。学习生字:矮

圈出我们摘花动作的词

理解“托”,表示一个动作。二哥要来托我怎么托,来做做动作?

4、好不容易摘下一朵花,我和哥哥又是怎么做的呢?

出示句子:我们摘下花,把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。

(1)老师读:我们摘下花,把它放在衣袖里带回家。我拿着花跑到母亲床前。

师:怎么了?你有什么问题?(应该是“藏”和“捧”)学习生字:袖、捧

(2)从“藏”和“捧”这2个词中,你体会到了什么呀?

我小心翼翼地捧着,心里会想?

(3)这时候,兄弟俩捧得已经不是花了,他们捧的是给母亲治病的药,更是对母亲的一片孝心。这两个动作让我们知道兄弟俩对芭蕉花是多么珍爱。让我们抓住这些贴切的动词,边做动作边读好句子。

5、当我捧着花跑到母亲床前,母亲问我花是哪儿来的,我便照实说了。

把所有的事情都按照事实情况说出来了,这就叫——照实。你能把怎么见到花,摘下花,带回家的过程说清楚吗?

出示练习:母亲问我芭蕉花是哪儿来的,我便照实说:“。”

小组讨论,练习说话。

6、手捧着芭蕉花,我们是多么欢喜呀,可还是这朵芭蕉花,让我和二哥的心情发生了变化?读读第三节,划出我和二哥心情的词。板书:伤心

(1)是什么让他们感到伤心?(母亲的生气和父亲的训斥)

(2)出示句子:母亲非常生气,连连叹气,说:“唉!我生下了你们这两个不争气的孩子,为娘的倒不如病死的好!”

父亲知道了,把我们拉到客厅里,狠狠地训了一顿。学习生字:厅

指名读,提醒两个多音字:“为”“倒”,再读。

(3)读了母亲的话,你有什么问题吗?

·为什么说我们是不争气的孩子?(我们拿了不属于自己的东西)

·为什么为娘的倒不如病死的好?(母亲认为孩子拥有诚实的品质,比她的健康更重要。因此母亲是宁愿病死,也不愿意吃我们偷偷摘来的芭蕉花。)

7、那时的我才5岁,二哥也比我大不了几岁,实在不明白——引读句子,学习生字:容一个问号,你觉得当时我的心里充满了什么?(委屈、冤枉)怎么读?想想:容易吗?不容易就是困难。

8、母亲最后也没有接受那朵芭蕉花,后来——还:用行动来改正错误。

母亲就是用这样的方式来教育我们的。读到这里,你觉得在父母的言语、行为的背后是什么?板书:爱

四、总结全文,升华情感。

1、有人说,我和哥哥不应该拿不属于自己家的东西;有人说,为了治妈妈的病,可以这么做。那有没有什么可以两全其美的办法呢?

2、许多年后,当年不懂事的孩子长大了,小时候不明白的道理,也早已知道了,他懂得了母亲对他的教育是一种严厉的爱。他也满怀着对母亲的敬爱写下了这个故事《芭蕉花》。写这个故事的人,他就是我国当代大文学家郭沫若。

板书设计:

20芭蕉花

“我”和哥哥父亲母亲

欢喜伤心 爱

生气