小数的初步认识全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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小数的初步认识第一课时教学内容:教材77-78页例题1-2以及课堂活动和练习十八1-5题。教学目标1、结合现实生活情景初步认识小数,会读写小数。2、初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。教学过程:一、激趣导入1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。2、从这一情景中,你了解到哪些信

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所属课文：小数的初步认识

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学校：宜宾市航天小学校

小数的初步认识全国优秀课堂实录

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2026-01-09 07:17:36

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关键词：小数的初步认识全国优秀课堂实录

正文

小数的初步认识

第一课时

教学内容:教材77-78页例题1-2以及课堂活动和练习十八1-5题。教学目标

1、结合现实生活情景初步认识小数,会读写小数。

2、初步感受到小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。教学过程:

一、激趣导入

1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。

2、从这一情景中,你了解到哪些信息?师把学生汇报的数板书在黑板上。

8 1.85 18.5 10 6.5 2 13

将这些数进行分类:整数小数

师:请大家观察这些小数与以前学的整数有什么不同?(这些数中都有一个小数点),知道这些数是什么数吗?板书:小数

师:这节课我们就一起来认识小数,学习小数的初步认识。

《学生活动:1、学生观摩情景图。2、学生自由发言。3、学生观察板书的数回答。》

二、探索新知

1、教学例1

师:你们会读这些数吗?

板书:6.5千克读作六点五千克,其中6和5被中间的点分成两部分,

这个点叫做小数点，6是整数部分，5是小数部分

18.5元读作一十八点五，他的整数部分和小数部分分别是什么？问：1.85怎么读？

问：小数中的小圆点怎么读？（小圆点读作“点”）

2.例题2，1、复习：1元=（）角 1角=（）分

引导学生理解：1

角是

5角是

1 元，用小数表示是0.1元； 105 元，用小数表示是（）元； 10

1 1分是

元，用小数表示是0.01元； 100

8 8

分是元，用小数表示是( )元。 100

3角4分用小数表示是（）元

引导学生类推3角4

分是3

4元和元的和，用小数0.34元表示。 10100

3、引导学生小结：结合图认识十分之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示。

三．课堂活动。

1、游戏。（我读你写）

2、填一填，说一说。（完成在数学书78页课堂活动2题中）

四、课堂练习。

练习十八第2-5题。（先独立完成在书上。再集体订正）

五、课堂小结

通过这节课的学习，你知道了哪些知识？请你们留心观察一下，我们的生活中，还有哪些地方用到了小数？看谁发现得最多。

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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