小数的初步认识教学设计内容推荐｜教案在线预览

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西师版小学三年级数学下册教案小数的初步认识设计人:李英【教学内容】(西师版)三年级下册第77页例1、例 2及课堂活动。【教学目标】1 2 3初步认识小数,并能正确读、写小数。初步感受小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。感知小数与分数的密切联系。【教具、学具准备】课件、视频展示台。【教学过

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所属课文：小数的初步认识

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2018-06-08 08:40:00

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学校：宜宾市叙州区南广镇中心小学校

小数的初步认识教学设计内容推荐

未知

2018-06-08 08:40:00

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关键词：小数的初步认识教学设计内容推荐

正文

西师版小学三年级数学下册教案

小数的初步认识

设计人:李英

【教学内容】

(西师版)三年级下册第77页例1、例 2及课堂活动。

【教学目标】

1 2 3

初步认识小数,并能正确读、写小数。

初步感受小数与人类生活的密切联系,体验到小数存在和价值。

感知小数与分数的密切联系。

【教具、学具准备】

课件、视频展示台。

【教学过程】

一、激趣导入

1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。

2、这个地方同学们非常熟悉吧,从上面你了解到哪些信息?师把学生汇报的数板书在黑板上

3、你能把这些数分成两类吗?请大家仔细观察两组数有什么不同?左边的数叫什么数?右边的数你认识吗?这节课我们就一起进入小数的王国去认识这位新朋友。揭示课题板书(小数的初步认识)

二、探索新知

(一)教学例1

1、认识小数各部分名称

引导:1.85 6.5 18.5都是小数。同学们仔细观察,看看小数有一个什么特点?(小数中有一个小圆点)

师:同学们观察得很仔细,我们把小数中的这个小圆点叫小数点。小数点前面的数是小数的整数部分,小数点后面的数是小数的小数部分。

2、了解读法

师:你们会读这些数吗?

板书:1.85读作:一点八五

18.5读作:十八点五

6.5读作:六点五

师:整数部分的读法和整数的读法一样,小数部分是把小数部分的数字依次读出来。

3、找生活中的小数

问:你们还在哪里见过小数?

学生自由交流汇报

4、巩固(课件展示)

我也收集了两个小数,你能读出来吗?

(二)教学例2

Ⅰ、怎么用小数表示钱

1、①152元1在什么位?5在什么位?2在什么位?②如果加(.3) 3是多少钱?小数点后第几位表示角?③如果再加(5)5表示多少钱?小数点后第几位表示分?④哪部分表示元?板书角分元

2、课堂探索

3角4分用小数表示是()元 5元9分用小数表示是()元

思考:为什么数里有零?

3、课堂练习(书81页4题、5题)

用小数下面商品的价格

7分 5角7分 3元4角 1元5角6分读一读,填一填

12.6元 0.85元 9.8元 8.05元

12.6元是()元()角 0.85元是()角()分

9.8元是()元()角 8.05元是()元()分

Ⅱ、小数和分数之间的联系

1、1元=（）角 0.1元怎么表示？还可以用什么数表示？（分别用方框图和线段图表示）

2、0.2元用分数怎么表示？

3、0.5元用分数怎么表示？

师：零点几用分数表示是十分之几，那小数点后第一位就叫十分位，板书（十分位）

4、课堂探索

1元=（）分

1分用小数表示是（）元，用分数表示（）元 8分用分数表示是（）元，用小数表示是（）元师：零点零零几用分数表示是百分之几，那小数点后第二位就叫百分位，板书（百分位）

5、挑战自我

0.4千克=（）克

三、课堂小结

小数的初步认识

读作：六点五

十

百

分分

位位

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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