分数四则混合运算教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《分数乘法混合运算》教学设计教学目标:1、使学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确计算;主动体会整数运算定律在分数运算中同样适用,能运用运算定律进行有关分数的简便计算,体验简便运算的优越性。2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中,进一步培养观察、比较

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-26 11:41:00

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学校：隆化县步古沟镇西庙宫中心小学

分数四则混合运算教学设计内容推荐

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2018-04-26 11:41:00

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关键词：分数四则混合运算教学设计内容推荐

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《分数乘法混合运算》教学设计

教学目标:

1、使学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确计算;主动体会整数运算定律在分数运算中同样适用,能运用运算定律进行有关分数的简便计算,体验简便运算的优越性。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中,进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中,体会到数学知识的内在联系,积累数学学习的经验。

重点、难点:

教学重点:掌握分数四则混合运算的顺序。

教学难点:根据题目特征灵活、合理地使用运算定律进行简便计算。教学过程:

一、课前三分钟

二、自主探究、学习新知

(一)分数混合运算

出示例题

1、学生读题,理解题意。

2.指学生列式。

3、想一想,分数四则混合运算的运算顺序是怎样的?你会计算上面这两道式题吗?

4.这两道式题的计算结果相等吗？运算顺序呢？

5.小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺

序相同，也是先算乘除，后算加减，有括号的要先算括号里面的。

6.观察这两个算式，你还有什么新的发现？

（二）分数乘法的简便计算。

1.观察下面每组的两个算式，看看它们有什么关系。

2.每组算式中，应用了什么运算定律？你能用字母表示吗？

3. 算式中的字母a、b、c可以表示哪些数？

4.小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法同样适用。应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。

5.应用规律进行简便计算。

三、巩固应用、内化提高

四、回顾整理、反思提升

这节课你有什么收获？

板书设计:

分数混合运算

4141()222522 或

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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