8 雨点儿教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

8 雨点儿课时安排第二课时教学准备卡片、课件。教学目标 1、理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。2、分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。教学重点理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学难点分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。教学过程一、复习生字1、课件出示生字(指名读——开

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

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2018-05-30 09:05:00

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学校：涟水县蒋庵中心小学

8 雨点儿教学设计范文

未知

2018-05-30 09:05:00

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关键词：8 雨点儿教学设计范文

正文

8 雨点儿

课时安排第二课时

教学准备卡片、课件。

教学目标 1、理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

2、分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

教学重点理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学难点分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

教学过程

一、复习生字

1、课件出示生字(指名读——开火车读)。

2、出示词语,学生齐读。

二、深入读文,朗读感悟

(一)学习第1自然段

1、出示第1自然段。

(1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。

(2)引导学生带动作读。

2.指导朗读第1自然段。

(二)品读第2~4自然段

1.学生自由朗读,寻找答案。

2.汇报交流。

(1)大雨点儿问小雨点儿:你要到哪里去?

(2)小雨点儿这样回答:我要去有花有草的地方。

4.引导学生体会“你呢?”这句话没说完整,这是谁问谁?问什么?引导学生将问句补充完整。

5.分角色朗读它们之间的对话。先同桌练习,再全班男女生分角色读。最后师生合作读。

6.导学:为什么大雨点儿跟小雨点儿去的地方不一样呢?

(三)学习第5自然段

1.数一数这一自然段共有几句话。(两句)指名美美地朗读第5自然段,其他同学评价。

2.让学生就这一自然段质疑并自己请小老师解答。

(1)为什么花更红了,草更绿了?

(2)为什么没有花没有草的地方,开出了红的花,长出了绿的草?

3.指导朗读:注意读好停顿,这一切都是谁的功劳?你喜欢雨点儿吗?让我们带着这种感情齐读全文。

4.美美地齐读课文的最后一个自然段吧!

三、想象说话,总结全文

引导想象:如果你是雨点,你想做大雨点,还是小雨点呢?为什么?如果你就是这些小花小草,你会对雨点儿说什么呢?(出示课件,生想象说话)

四、学习生字

1、课件出示“问有半”。

2、指导书写。

五、布置作业

学完了这篇课文,小朋友们都知道雨点儿落在草地上,小草会更绿;雨点儿落在树林里,树会更高;雨点儿落在花园里,花会更红;雨点儿落在菜园里,菜会更绿……雨点儿除了能帮植物生长,它还能干什么呢?回家可以问问自己的爸爸妈妈。

板书设计

8 雨点儿

没花没草长出花长出草

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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