识字加油站+字词句运用教学设计第二课时

调整与反思

（6）（出示“生”的甲骨文）看，一棵小苗从土里冒出来，正在生长。一起读“生”，记住这个字。

6．指导书写“工、厂”：“工”上横短，下横长，竖画居中；“厂”从上往下写，横短撇长。学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)

7．请男生读表示职业的词语，女生读表示工作地方的词。你能把每组的两个词连成一句话吗？先听老师说一句：学校里有教师。也可以说：教师在学校里。请你试一试吧（生准备后交流）

8.你还知道哪些职业和工作的地方？

（学生交流，教师补充：法院，法官；乐队，乐手；车队，司机；政府，公务员；超市，营业员。）

板块二：字词句运用（20分钟）

1．写祝福语

（1）过渡：为了感谢在各行各业辛勤工作的人，大家创设了一些节日，如教师节、护士节。过年的时候，我们经常要制作贺卡，写上祝福的话语，送给喜欢和尊敬的人。（课件出示各种贺卡，让学生欣赏各种祝福语）

（2）（出示“字词句运用”第二项中的题目要求）请一位同学读一读要求。

（3）（出示书中的例子）这是小华写给妈妈的新年祝福，请一位同学读一读。

（4）出示导学单

（5）我们把这些美好的祝福写到贺卡上吧，（指着书中的例子）先来看看写祝福语的格式：祝福送给谁，第一行顶格写；另起一行顶格写，送上美好祝福；右下角写上自己的姓名和日期，最后两行靠右写。

（6）现在请你拿出课前准备好的贺卡，写上自己的祝福语吧！注意写字的姿势。（学生写贺卡，教师巡视指导）

（7）展示贺卡，教师从格式、祝福语、书写三个方面进行评价。

调整与反思

卡送给你要祝福的人吧!

2.读一读

(1)(课件出示词语)小朋友,下面这六组词没有拼音,你们能把他们读

正确吗?

果皮树皮加法办法旁边两边

许多也许到处四处学生生气

(2)多种方式读词语:领读、学生齐读、开火车读。

(3)这六组词中,有一组的词意思是一样的,有两组的意思有些类似,

有三组的意思是完全不一样的,大家一起来找一找。

(“到处、四处”的意思一样;“果皮、树皮”,“旁边、两边”的意思有些

类似,“果皮”是水果的外皮或外壳,“树皮”是树干的最外层,它们都是

指物体的最外层;“旁边、两边”的意思也相近,都指靠近的地方;“加法、

办法”、“许多、也许”、“学生、生气”这三组词的意思完全不一样。) (4)能用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语吗?

板块三:书写提示

1.“小”、“水”

(1)(教师范写“小、水”)请小朋友看教师写“小、水”,回想这两个字的笔顺。

(2)谁来说说这两个字的笔顺?(写两个字时,都是“先中间后两边”)

(3)翻开书后面的写字表,看看哪些字的笔顺规则是先中间后两边的? 2.“月”、“问”

(1)请两位写字小能手在黑板上写“月、问”,其他小朋友观察这两个字的笔顺。

(2)谁来说说“月、问”的笔顺?写这两个字时都是“先外后内”。

(3)翻开书后的写字表,看看还有哪些字在写的时候要做到“先内后外”?

(4)写这些字时外框大小,里面高低要注意。

教师范写“月”,外框瘦长,里面两横靠左不靠右。

教师范写“问”,外框略宽,小口扁扁微微往上。

(5)学生练习写字,教师巡视,学生写完后,及时点评,以鼓励为主。

(6)总结回顾本学期学的3条笔顺规则:从上到下,先横后竖;从左到

右,先撇后捺;先中间后两边,先外后内。

1.按笔顺规则书写“小水月问”(必做题)

2.制作一张新年贺卡送给家人。(选做题)附板书设计:

工厂小水月问

教后记:

调整与反思

2.借助拼音自己读童谣,注意读书姿势:双脚平放与肩同宽,双手捧书书

调整与反思稍外斜,眼睛看字字字入目。同桌互读童谣,一人读一人听,有问题等

读完再帮他。开火车一人读一句童谣。

3.(出示词语“腊八”、“日历”)“腊八”是哪一天呢?让我们在日历

上找一找(出示日历),让一个学生在屏幕中指出,并领读词语“腊

八”。从腊八这一天开始,,我们要喝“腊八粥”(出示图片),腊

八粥的材料很丰富,有米、枣、豆、莲子、栗,难怪用喝腊八粥庆祝

丰收呢。

4.从腊八节开始喝腊八粥,很快就到了农历二十三,(教师指日历中的农

历二十三),学生发现这一天是小年,“二十三”干什么?(糖瓜粘)

糖瓜就是用麦芽糖做成圆圆的小南瓜形状,这种糖又甜又粘。这里还

有个小故事:每年腊月二十三这一天,灶王爷要“上天言好事”,以

糖瓜为供品,可以使灶王爷变得甜言蜜语起来,从而确保一家人来年

的幸福。

5.师生不断完善日历。

二十四——“扫房子”:二十五——“磨豆腐”……

“熬一宿”就是一晚上不睡觉,就是守岁。大年三十的晚上,我们会

看《春节联欢晚会》,放鞭炮,等待新年的到来。

6.(教师指着填写好的日历)为了迎接春节,我们要做这么多事情啊!我们

一起读《春节童谣》。

师生一问一答读童谣:“二十三,干什么?”——“二十三,糖瓜粘”。

童谣是可以唱的,让我们试着拍手像唱歌一样读。谁来试一试?个别读,

齐读。

7.讨论:学了这首童谣,请小朋友说说你们现在过年的方式和童谣里有什

么不同?过年的时候你最喜欢哪些活动?

8.今晚回家,小朋友可以把《春节童谣》读给爸爸妈妈听,还可以和他们

一起制作春节日历,把制作的日历贴在墙上,按照日历上的提示做好准

备——过新年。

板块三:作业布置

1.背诵古诗《风》(必做题)

2.把《春节童谣》读给爸爸妈妈听,还可以和他们一起制作春节日

历,把制作的日历贴在墙上,按照日历上的提示做好准备——过

新年。(选做题)

板块四:板书设计风教后记:

调整与反思