3 探究燃烧之谜含PPT的教学设计及点评

教学内容:摩擦力的秘密

教学过程与方法:

1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象;

2.能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验;

3.能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。

科学知识:

1.知道摩擦现象发生的条件,了解什么是摩擦现象;

2.了解摩擦力的大小既与压力(物体的重量)大小有关,也与物体接触面的粗糙程度有关;

3.知道一些增大或减小摩擦力的方法。

情感,态度与价值观:

1.对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣;

2.意识到摩擦力会给人们带来好处,也存在着负面影响。

教学重点:

什么是摩擦力以及摩擦力的大小与什么有关系。

教学难点:

怎样增大或减小摩擦力。

教学准备:

各种实验器材(一面光滑一面有沙纸的木板、带钩的木块、测力计、钩码等)

教学过程:

一、游戏导入,引导学生从生活中了解摩擦力。

1、课前播放《捉泥鳅》歌曲。(会唱的同学可以一起唱)

2、做捉泥鳅的游戏。

①介绍游戏规则。

②生抓泥鳅。

③师生交流捉泥鳅的感受。

3、师生体验摩擦力。

4、(投影出示)当一个物体在另一个物体表面运动时(师用两个手掌同步作出动作),在两个物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力,这种力就叫摩擦力。

5、请同学们找一找生活中你在哪儿感受到过摩擦力或有摩擦力现象?今天,我们就来研究摩擦力的秘密.

二、提出问题,进行假设,确定验证方案

1、关于摩擦力你最想研究什么问题?(学生回答,教师简单板书) 师: 由于只有一节课的时间,我们就选一个问题来研究(师手指“大小”问题),猜一猜,摩擦力的大小可能与那些因素有关?

2、学生进行猜测,教师简单板书

3、学生选择感兴趣的问题设计一组实验来验证,并把实验的方案写下来,完成这张实验记录的上半部分。

(学生分组讨论填写。教师巡视)

4、学生展示设计方案(找三组不同的学生展示)

5、教师介绍实验材料。

6、各组的小组长根据自己的实验方案到材料超市选择实验材料。

7、提出几点实验要求:(投影出示)

三、学生实验,组织交流,汇报验证猜想。

1、学生根据自己的实验方案开展实验。教师巡视指导。

2、学生交流实验结论。

3、让学生用今天我们学习的摩擦力知识来解释一下捉泥鳅的活动。

4、关于摩擦力,在我们生活中可以说无处不在,无处不有(观看短片)。师提出问题:你能说说生活中,哪些地方需要增大摩擦力,哪些地方需要减小摩擦力呢?

四、拓展延伸

1、猜一猜:没有摩擦力的世界会是怎样?

(鼓励学生大胆猜想与假设并要求学生举例说明。)

2、同学们都说得非常好,去年一场雪老师却因为这双鞋吃了不少的苦头,(出示鞋底光滑的鞋),你们能帮助老师想想办法吗?