资料摘要
《小兔运南瓜》教学设计一、教学目标:1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。2、组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。二、教学重、难点让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。三、课时安排:一
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口语交际：小兔运南瓜教学设计第二课时
未知
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关键词：口语交际：小兔运南瓜教学设计第二课时
正文
《小兔运南瓜》教学设计
一、教学目标:
1、引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。二、教学重、难点
让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。
三、课时安排:一课时
四、教具准备:《小兔运南瓜》PPT
五、教学过程:
(一)创设情境,激趣引课
1、师:小朋友们,你们愿意听故事吗?今天老师就给大家带来一个《小兔运南瓜》的故事。(板书)(师讲故事:略)
2、出示课件
师:哇,小兔来到南瓜地里看到( )。
师:南瓜真大啊,你看小兔那愁眉苦脸的样子,它这会儿想些什么?
( 二)编演结尾,展开想象
1、师:后来小白兔到底有没有把大南瓜运到家呢?让我们来看看 (出示课件)。
2、师:终于把南瓜运到了家,小白兔的心情非常的( ),这时他最想把这个好消息告诉谁?哪个小朋友愿意当小兔把这个好消息告诉妈妈?妈妈又会怎么说?小朋友扮演角色,演一演好吗?
3、师:你们演得那么快乐,老师也想参加,愿意和我合作吗?我先请一只小兔和我合作,小朋友仔细看,等会请你评一评谁演得好,好在哪里?
(同桌互相演一演,指名演,师生互相配合演等)
(三)展开想象,表达交流
1、师:南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是兔宝宝你会用什么样的方法把南瓜运回家。今天我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的办法多。
2、把你运南瓜的经过说给小组里的同学听一听,让小组同学给你当参谋。(学生四人小组活动,教师巡视。
3、师:刚才老师发现小朋友四人小组里已经说了好几种办法,真棒!下面就让我们一起来交流。
生:小兔见南瓜太大,就请来了自己的好朋友猴子帮着抬回家。
生:小兔看见路边熊猫骑车经过,上前去请他帮忙。
生:小兔找来绳子拴住南瓜拉回家。
生:找来木棒撬着移回家。
生:把南瓜侧着立起来像车轮似的推着回家。
师:你是怎么想到这个办法的?表扬----平时很会观察生活,真了不起!不过,用这种办法会不会把南瓜的外皮滚破?
生:向朋友借来小车,把南瓜移到车上拉回家。
师:真不赖!同学们真爱动脑筋,想出了很多办法。
(四)交流反馈,双向互动
1、师:你们想了这么多办法,到底哪一种办法好呢?让我们进行第二轮比赛:比比谁的办法好。先和小组里的小朋友商量一下,然后挑选一种最好的办法,用我们组认为( )这个办法最好,因为( ),来说明自己的观点。
2、小组活动,代表发言。(要求:声音响亮,说话完整,要有道理。)
3、师:小朋友评出了自己心目中最好的运南瓜办法,而且还说出了理由,比赛还真是难分高下,我们来看看这次比赛的得分情况……
4、评选优秀小组
(五)拓展延伸,补充画面。
1、师:小朋友们你们喜欢故事中的小白兔吗?为什么?
2、师:选一种自己喜欢的运南瓜的办法把它画下来,回家后把整个故事讲给爸爸妈妈听,然
后请妈妈把它记下来。
六、板书设计
小兔运南瓜
木棒撬
绳子拉
找人帮忙
滚回家
推回家
抬回家
……
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- 上传时间： 2018-04-04 00:22:00
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关于本教案的常见问题
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