5 苹果里的五角星优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

5 苹果里的五角星教学内容:教材第27页至第29页教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、比较文中切苹果的两种不同方法,逐步感悟“创造”的真正含义,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。重点:体会文中切苹果的两种不同方法。难点:逐步感悟“创造”的真正含义,懂得人的创造力来源于打破常规的

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

561

下载次数

更新时间

2018-04-11 17:41:00

来源学校

学校：峨山彝族县小街镇永昌明德完全小学

5 苹果里的五角星优秀教学设计范文

未知

2018-04-11 17:41:00

561

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 苹果里的五角星优秀教学设计范文

正文

5 苹果里的五角星

教学内容:教材第27页至第29页

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、比较文中切苹果的两种不同方法,逐步感悟“创造”的真正含义,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

重点:体会文中切苹果的两种不同方法。

难点:逐步感悟“创造”的真正含义,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

教学方法:演示讲解法、朗读法

教具准备:多媒体课件

教学课时:2课时

第一课时

课时目标:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、引课明标

1、今天我想给大家们讲一故事,不知你们是否喜欢?从这个故事中你发现什么?

2、揭示课题,解题激趣并板书。

3、质疑:课题中的五角星为什么要加引号?

4、明确目标:学会本课的生字、新词;正确、流利有感情地朗读课文。

二、自学探究

(一)教师讲故事,导入新课。

1、今天我想给大家们讲一故事,不知你们是否喜欢?从这个故事中你发现什么?

2、揭示课题,解题激趣并板书。

3、质疑:课题中的五角星为什么要加引号?

(二)初读课文,提出质疑。

1、请同学们自由阅读课文,读完几遍后,感觉自己没有阅读障碍了,再试试提出一些问题。

2、请说出自己还不能理解的问题。

3、课文一共有几个自然段,可以分成几个大段。(三)学生按提纲习作合作学习。

三、精讲点拨

(一)交流汇报。

1、指名分段读课文。

2、检查字词。

瞧、横切、生疏、循规蹈矩、图案

感触、鲜为人知

3、课文写了哪两部分内容?给课文分段。

4、谁能用串联段意的方法说说课文的主要内容? (二)学生汇报交流,教师相继指导。

四、训练达标

(一)抄写本课生字。

(二)再读课文,把课文读准、读通顺。

五、小结提升

1、学生读课文,复习生字。

2、教师小结。

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 苹果里的五角星优秀教学设计范文