13 乌鸦喝水ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水ppt配用优秀教学设计

正文

13 乌鸦喝水

第一课时

课时目标:

1、朗读课文,理解课文内容,知道课文有几个自然段。

2、运用多种方法识字,认识“乌、鸦”等11个汉字。

教学重点:

朗读课文,识字写字。

教学难点:

自主识字,掌握汉字的音形义。

教学准备:

课件,生字卡片,实验用的杯子、水、小石子。

教学过程:

一、看图导入,认识课题。

1.(图示乌鸦)认识这种鸟吗?板书“乌鸦”。

范写“乌”,学生书空,讲解:乌鸦长得太黑了,我们看不到它的眼睛了。“鸟”字没有眼睛,就是“乌”。

范写“鸦”字(左窄右宽,牙写窄一点,鸟字旁边写宽一点)这是一种鸟,“牙”提示了这个字的读音。

2.(图示乌鸦喝水)这只乌鸦正在——喝水。板书“喝水”,学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.朗读课文,初步感知。(出示自学要求)

(1)自由读课文,圈出生字、生词,要求借助拼音,读准字音。

(2)朗读时感觉不连贯的地方多读几遍,标出自然段序号。

提示:朗读长句的方法:如遇到逗号停一停,词要连读等。

2.听课文,边听边思考:这篇课文讲了一件什么事?(提示:这篇课文讲了谁,做了什么,结果怎么样。)

3.按照自然段朗读课文,说一说每个自然段读懂了什么。(小组讨论,用自己的话说一说,小组汇报)

三、朗读课文,理解课文。

1.理解第1自然段。

(1)理解“到处找水喝”

你从哪儿能看出来乌鸦特别想喝水?(到处)板书:找水喝想一想:乌鸦为了找水,飞过了哪些地方呢?

乌鸦飞过了沙漠,高山,田野,还有好多好多地方,这就叫“到处”,那谁能用上“到处”来说一句话?(到处。)

乌鸦找了这么多地方,真是太不容易了。学学乌鸦的动作、表情,边飞边读第一句话。

认识“处、找”。

(2)乌鸦终于找到了一瓶水,你们看,此时此刻,假如你是这只口渴的乌鸦,你会说什么呢?心情怎样?以高兴的心情读第二句。

(3)乌鸦为什么喝不着水?从文中找出“喝不着”的原因并用“”画出来。(瓶子里水不多,瓶口又小)板书:喝不着

假如你就是这只渴坏了的乌鸦,此时你的心情是怎么样的?能用

你的朗读表现出来吗?(指名读,集体读)认识“办”。

2.朗读课文第2自然段,随文认识“旁、许、法”。

3.朗读第3自然段。随文识字“放、进、高”。

3.小结:乌鸦喝水的故事多有意思呀,乌鸦从口渴到发现水,再到喝不着水,最后想办法喝到水,乌鸦的心情时喜时忧。让我们体会乌鸦的心情,配合着插图把课文读熟吧。(出示课文插图)在背的时候可以把自己当做小乌鸦,边做动作边背诵。

四、学习生字

1.出示带有拼音的会认字,指名认读“乌鸦处找办”。去掉拼音认读。

2.说一说怎样记住“只、石、多、出、见”等生字。

只:“口”大小适中;上下以横中线为界,撇点对称。

石:横不要过长,撇舒展,从竖中线起笔;“口”略扁。

多:上下对齐,点在竖中线,两点也要对齐。

出:关注笔顺。第一笔折在横中线,中间的竖在竖中线。

见:最后两笔摆好位置,起笔都在竖中线。竖弯钩要舒展。

3.范写,生练写,老师巡视检查。

板书设计:

乌鸦喝水

找水喝——喝不着——喝着水

资料摘要

13 乌鸦喝水ppt配用优秀教学设计

13 乌鸦喝水ppt配用优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？