百分数与小数的互化教案评析

6.2 百分数与小数的互化

教学目标：

1、使学生掌握百分数、小数互化的方法，并能正确的互化。

2、让学生经历百分数和小数互化的推理过程，从而发现规律。

3、在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。

教学重点：

使学生理解掌握百分数和小数互化的方法。

教学难点：正确、熟练地进行百分数和小数的互化

教具准备：多媒体 卡片

教学过程：

激情导入：同学们，在一次跳绳比赛中，小红完成了合格标准的1.25倍，小东完成了合格标准的115%，有什么办法可以比较出谁完成的多呢？学习了今天的知识，这个问题就迎刃而解了。

一、自主尝试

1、百分数的意义是什么？__________________________ 2、把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？ 0.45 1.2 0.367 3、把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？

2.5 5 0.48 1.25 10.3 二、合作探究

1、小组合作探究把0.24 ，1.4 ，0.123化成百分数：

241400.24==24%

1.4===140%

10010012312.30.123===12.3% 10001002、对比观察：

3、小组合作探究怎样把27%，135%化成小数。

小组成员在组长的组织下总结百分数化小数的方法。

三、分享点评

复备栏

小组代表交流学习成果，其它学生可以提出自己的观点。

1、小数化百分数的方法是：

复备栏

小数

小数点向右移动两位，添上% 百分数

2：分数化小数的方法：

去掉%，小数点向左移动两位

百分数

四、归纳提炼

小数

师生共议得出：小数化成百分数，小数点向右移动两位，添上百分号。百分数化小数，将百分号去掉，小数点向左移动两位。

五、练习反馈

1、把下面的小数化成百分数。

0.09=

0.025=

1.2=

0.37=

3.4363=

2、把下面的百分数化成小数或整数。

32%=

1%=

10.5%=

0.6%=

1.5%=

3、在括号里填上合适的数。

（

）：8=0.375=（

）÷（

）=（

）% 六、体会质疑

学习了本节知识你有什么体会和大家分享；还有什么疑惑，说出来我们共同解决。

预设:百分数与分数之间互化的方法是什么？

板书设计：

百分数与小数的互化

去掉%，小数点向左移动两位

百分数

小数

小数点向右移动两位，添上% 小数

百分数