10 哪吒闹海优秀公开课教案

《哪吒闹海》第二课时教学设计

盐城市滨海县第二实验小学朱玲

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,能生动形象地讲述哪吒闹海的经过。

2.体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重点:

能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

教学难点:

凭借具体的语言材料,学习哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导入

1.今天这节课我们继续学习《哪吒闹海》,齐读课题。

2.你发现今天的课题有什么特别之处吗?(“闹”字写的大)联系课文想一想老师为什么把“闹“字写的这么大?(因为课文是围绕”闹”字写的。)

3.哪吒为什么要闹海呢?(板书:为何闹海),通过上一节课的学习,谁来说一说。谁还会用:因为......所以......“的句式说一说?指名说。

(板书:因为......所以......)

师:正因为这样,所以哪吒才决心要治一治他们。

4.你们看,哪吒来“闹海”了!(出示图片)

二、一闹

1.哪吒是空手而来吗?(不是,对,哪吒是有备而来的。)带来了什么法宝?这就是——(生一起说:混天绫和乾坤圈)结合图片指名辨析。

2.哪吒带着两件法宝闹了几次海?又是怎么闹海的呢?(板书:怎么闹海)

3.请同学们自读课文第二自然段,找出哪吒第一次闹海最精彩的句子。(板书:一闹)。

读后指名说。

4.出示课件(他跳进大海------水晶宫也摇晃起来)。(动词变红色)。

5.请你轻轻读一读句子,想一想这些红色的词有什么特点?(表示哪吒动作的词)在句子中应该怎么读好这些词? 指名读。从这些词中,你读出了哪吒什么特点?(板书:机敏、勇敢,果断)

6.哪吒这一跳,一摆,海面上便掀起了——(引说:滔天巨浪)

7.说到“滔天巨浪”这个词,你的眼前仿佛出现了怎样一幅画面?

你们看,图上这滚滚波涛,巨大的浪头仿佛都连着天,这就叫做——“滔天巨浪”,怎样读好这个词。(指名读)

8.混天绫不仅掀起滔天巨浪,就连水晶宫也摇晃起来。“摇晃”是怎样的?你们能坐在位置上表演一下吗?

9.这些变色的词同题目中的哪个字联系最紧密?(闹)

10.哪吒这一闹住在水晶宫里的龙王会有什么反应?(吓了一跳)

11.读到这里,你们觉得哪吒的本领怎么样?(威力无比,法力无边),你们能通过朗读把它表现出来吗?指名读。

12.读得真不错,读出了自己的真切感受。看来哪吒这一闹已经吓住了龙王,让我们一起来读第二小节,用朗读来为哪吒加油吧。(齐读)

13.你能用简单的几个字来说说这段话的主要内容吗?(板书:闹东海或闹水晶宫)三、二闹

1.这一闹把龙王吓了一大跳,他派出了谁来察看情况?(巡海夜叉)

2.巡海夜叉来了哪吒又是怎么闹的呢?请同学们轻声读第三自然段。用不同的符号分别标出描写夜叉和哪吒动作的词语。想一想从这些词语能看出夜叉和哪吒分别是怎样的人?

(板书:二闹)

3.夜叉到来之后是怎么做的?(指名说)(课件出示:夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。)

又有哪些什么动作?(交流:钻出来、举起、砍)

(课件出示:夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。)

4.你从夜叉的行动中看出他是个怎样的人?(交流:蛮不讲理、凶狠、心狠手辣......)为什么?

5.面对蛮不讲理的夜叉哪吒害怕了吗?(没有。小哪吒可机灵啦)。

6.他怎样机灵,你能从文中找出吗?(指名说)

(1)从课文中哪些词语你能看出小哪吒很机灵?(交流:一闪、躲过、随即、取下、扔去)

(出示:小哪吒可机灵......向夜叉扔去。)“随即”是表示动作的词吗?

(2)你能给“随即”换个近义词吗?

“随即”就是“立刻、马上”的意思,这个词说明了哪吒动作迅速,很快,是不是说明了哪吒很机灵?让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来吧,齐读:小哪吒可机灵啦......向夜叉扔去。)

7.交流,你能用几个字来概括这段的主要内容吗?(板书:杀死夜叉)

8.哪吒大闹东海不说居然又把夜叉打死了,这还了得,看来,这事越闹越大了。

四、三闹

1.龙王听说夜叉被打死了,是什么反应呢?(生答:气的嗷嗷直叫),那他会叫些什么呢?说给你的同位听听。

[出示句式:龙王听说以后,气的嗷嗷直叫:“__________!](学生练说后指名说)

2.老师觉得大家说的比课本上内容更生动,那么气的嗷嗷直叫的龙王派谁出来了。

3.课文中是怎样写三太子的?请从第四自然段中找一找。

指名回答:(课件出示:三太子跳出水面,气冲冲的对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说完,举枪便刺。)

从三太子的言行举止中你感觉他是一个什么样的人?(蛮横、霸道、傲慢.很狂妄、不把哪吒放在眼里.....)

4.气冲冲地说,会是怎样的语气,谁来读一读三太子的话。(指名读)

5.三太子才说完,举枪就要刺。哪吒如何接招的呢?

指名回答:(课件出示:哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。)

从这些变色的词中你读出了什么。(哪吒机灵、勇敢)

6.三太子被混天绫捆住之后,他们俩人会说些什么呢?三太子说:“-------。”哪吒说:“--------。”(同位两人分角色说)。(提醒:哪吒是为何而来,有些话他不得不说啊!可以用上课文中的成语:你们以前一直兴风作浪,胡作非为,我今天要为老百姓出一口气。)。

7.这一次哪吒闹的结果是——捉住了太子。(板书:捉住太子)

五、闹的结果

1.经过这么一闹、二闹、三闹,哪吒居然把龙王父子给制服了,这口憋了好久的气终于出了。结果怎样?让我们来把这个结果痛痛快快、高高兴兴地告诉在坐的所有人。(出示最后一小节)

2.齐读最后一小节。

3.哪吒三闹东海,终于制服了龙王父子,使人们又过上了太平日子,学到这儿,你有什么话要对哪吒说的吗?(出示图片和问题:哪吒我想对你说:“”)(哪吒你真聪明;真勇敢;为民除害)

4.此时,让我们带着对哪吒的所有情感来读一读这个课题,夸一夸哪吒!(齐读课题)

5.想一想哪吒为了老百姓能过上好日子大闹东海,制服了胡作非为的龙王父子,打死了夜叉,让我们为哪吒的正义,为哪吒的勇敢再来读一读。(齐读课题)

六、概述课文

1.读完《哪吒闹海》这一个故事,我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来,这叫概述。哪吒闹海的故事可以用三句话概述。哪三句话呢?第一句:哪吒为何闹海?第二句:怎样闹海?第三句话:结果怎样?请你根据这三个问题,概述一下这个故事。(同桌互说)

出示:概述:一件事缩成三句话

为何闹海?

怎样闹海?

结果怎样?

出示:填一填

因为东海龙王父子()、(),害的人们不敢下海捕鱼,所以哪吒决心()他们,替老百姓出一口气。

哪吒带着()和()来到东海边,

第一次,哪吒一摆(),便(),连龙王的水晶宫也(); 第二次,哪吒一扔(),便();

第三次,哪吒一抖(),就()。

从此,老百姓()。

2.咱们课后练习要求把这个故事讲一讲,讲故事可不能这样概括地讲。要讲得完整、生动、具体、形象、讲得精彩。

3.怎样把一个故事讲得精彩呢?老师有一个法宝。

概述的时候,我们把一个故事变成三句话;现在讲故事的时候,我们要把一句话变成三句话。有了这个本事,你就能把故事讲得栩栩如生了。我们一起来练一练吧!就看这一句:“夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。”怎么变成三句话呢?

讲述:一句话变成三句话

夜叉从水底钻出来,只见一个(白白胖胖的)娃娃在洗澡,便大喝一声(你敢在这里洗澡,一定活的不耐烦了);哪吒转身一看,只见一个(相貌丑陋)的怪物正举着(锋利)的斧头砍过来,便笑着说(哪里来的怪物这么无礼,想要我的命,门都没有);夜叉一听,气的(火冒三丈,暴跳如雷),举起斧头就向哪吒砍去。

4.把一句话讲成三句话,这就叫具体、生动、形象。课后要努力地把一句话变成三句话,把《哪吒闹海》的故事讲给你身边的人听。

七、作业:把《哪吒闹海》的故事讲给你身边的人听。

附板书:

为何闹海(起因)

一闹闹东海

10 哪吒闹海怎样闹海(经过)二闹杀死夜叉

三闹捉住太子

闹的结果(结果)