5 苹果里的五角星教学实录与评析｜教案在线预览

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5、苹果里的五角星第二课时教学内容:精读课文。教学目的:1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,从中受到启示:懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式,树立创造意识,激发创造潜能。教学重难点:有感情地朗读课文,理解课文内容,从中受到启示:懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式,树立创造意识,激发创造潜

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-30 09:48:00

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学校：霍邱县城关镇中心小学

5 苹果里的五角星教学实录与评析

未知

2018-04-30 09:48:00

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关键词：5 苹果里的五角星教学实录与评析

正文

5、苹果里的五角星

第二课时

教学内容:精读课文。

教学目的:

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,从中受到启示:懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式,树立创造意识,激发创造潜能。

教学重难点:有感情地朗读课文,理解课文内容,从中受到启示:懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式,树立创造意识,激发创造潜能。

教学过程:

一、检查复习

说说课文主要讲了一件什么事。

二、汇报交流。

说说你回家切苹果的情况,你是怎样切的,分别看到了什么?

三、学文探索,体会何谓创造。

1、一般人是怎样切的?理解:循规蹈矩 (指名读。)

2、课文中的小男孩是怎样切的?(学生读。)

(1)演示切法。

(2)由此产生了怎样的图案?理解:“横切面”、“果然” (指导朗读。)

3、一般人为什么不拦腰切呢?你想过没有?

4、“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”这句话,是什么意思?

理解“魅力”。文中指什么?

5、“是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。”为什么说换一种切苹果的方法,就能理解了创造力?

6、引导学生扎实读好部分段落。

三、总结课文。

四、布置作业:

1、有感情地朗读课文。

2、学了课文,你想探索什么?

板书设计:

5、苹果里的五角星

拦腰切下去-----发现五角星

换一种切苹果的方法----创造力

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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