2.位置与方向教案2

《位置与方向》教学设计

教学内容:小学数学四年级下册第17、18页例1

教材分析:

在学习本单元之前,学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验,通过第一学段的学习,学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置,而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。本课在此基础上,让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置,进一步从方位的角度认识事物,发展空间观念。

教学目标:1.学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

2.学会用不同的方式探索和思考问题,培养创造性解决问题的能力。

3.了解确定位置知识在生活中的应用,激发学习数学的兴趣。

教学重点:学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置

教学难点:理解物体在中心点的哪个方位和偏角度

教学手段与方法:质疑法、观察法

教具学具准备:课件

教学过程:

一、课前准备

1.游戏:找找我是谁?

游戏说明:在全班同学的座位上,编好行和列,根据老师指定同学的位置,说出他所在的行和列,快者获胜。

2.小结:怎样才能快速地确定位置呢?

二、情境教学

1.创设情境:了解定向越野的相关知识(出示p17的主题图)

师:他们在干什么?(在公园里玩定向越野运动)

师:你了解定向越野运动吗?(定向越野运动的介绍)

2.引题

师:你们想去参加定向运动吗?如果你想去参加定向运动,首先就必须准确确定物体的位置,这样才能赢得比赛。今天我们就一起来学习“确定物体的位置”(板书课题)

3.确定物体的位置学习(出示一次定向运动的地图书P18)

(1)确定正东、正西、正南、正北四个方位

师:这是一次定向运动的地图,我们来看一看。

师:从图中你了解到哪些信息?

师:要想知道1号检查点在起点位置的什么方向,我们得以起点为中心点标出四个方位。

(2)学习根据方向和距离确定位置

确定方向:

师:你能描述1号点的准确位置吗?小组同学互相说说。

师:谁来汇报一下你们组讨论的结果。(在东北方向上)

师:这个区域的都是东北方向,那能找到1号点的准确位置吗?

(引导学生进行测量其偏的角度)

(当学生出现另一种说法时,师加以引导。在生活中我们先说与物体所在方向离得较近、夹角较小的那个方位。)

师进一步指图说明北偏东30°、东偏北30°的含义。(动画演示,出示文字)

确定距离:

师:从起点东偏北30°出发,到哪里才是1号检查点呢?我们还需要知道什么?(引出确定距离)

课件出示:米老鼠的话

学生根据观察判断:一号点在起点东偏北30°方向上,距离约1000米。

引导学生根据方向和距离具体描述1号检查点的位置。

4、说一说怎样确定1号检查点的具体位置的。

三、练习巩固

1.完成p18的做一做,全班交流订正。

四、生活应用

以西客站为出发点,金牛山公园、左海公园、省科技馆分别在什么位置?五、全课总结:今天,你有什么收获?