练习2优秀教学设计｜教案在线预览

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处处留心教学目标:初步感知“拟人”这种表达方法的作用并能学会运用这种表达方法。教学重难点:学会运用“拟人”的表达方法。教学过程:一、导入新课。同学们,你们喜欢读诗歌吗?老师向你们推荐一篇诗歌。想不想读啊?这首诗歌是我们上学期学过的,非常有趣、生动。二、自主学习,感受“拟人”表达方法学程单一:自主学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习2

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2018-04-29 09:24:00

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学校：新沂市新安中心小学

练习2优秀教学设计

未知

2018-04-29 09:24:00

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关键词：练习2优秀教学设计

正文

处处留心

教学目标:

初步感知“拟人”这种表达方法的作用并能学会运用这种表达方法。教学重难点:

学会运用“拟人”的表达方法。

教学过程:

一、导入新课。

同学们,你们喜欢读诗歌吗?老师向你们推荐一篇诗歌。想不想读啊?这首诗歌是我们上学期学过的,非常有趣、生动。

二、自主学习,感受“拟人”表达方法

学程单一:自主学习我能行

自学要求:

1、自己大声朗读《秋天》这首诗。

2、画出你喜欢的句子,说说喜欢的原因。

3、你还能从学过的课文里,找出一些这样的句子吗?看谁找得多。三、交流展示

学程单二:汇报交流我能行

1、诗歌我会读

2、句子我会说

3、我的新发现

学生自主说----教师总结

教师总结:这些句子都是把动植物或者无生命的事物当作人来写,让它们和人一样有感情,这样写可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。这样的句子叫拟人句。

过渡:如何把动植物或者无生命的事物写生动、有趣呢?

四、小组合作学习

学程单三:合作学习我会学

学习目标:如何把动植物或者无生命的事物写生动、有趣呢?

A:学生小组合作学习。

把句子写生动

1.()绽开了笑脸。

2.()眨着眼睛。

3.() 唱着动听的歌儿奔向远方。

4.银杏叶子在空中()。

5.柳树姑娘舒展着()。

6.白杨树在风中( )。

7.山上的小溪叮叮咚咚地流。

------------------。

8.荷花在风中摆动。

-------------。

学生小组内合作学习,然后交流。

问题:怎样才能把句子写生动、有趣呢?

总结:找出事物之间的内在联系,想想事物与人有哪些的相似性和可

比拟性。

五、拓展延伸

学程单四:巩固应用我最棒

A:把下面的句子写生动

1、春风吹,杏花开了。

______________________________.

2、春风吹,青蛙从洞里爬出来了。

_________________________________.

1、蜜蜂在花丛里飞来飞去。

__________________________________.

2、布谷鸟咕咕叫。

_________________________________.

D:交流反馈自己写的句子。

过渡:同学们,我们学会了把句子写生动。你能把一段话写生动、有趣吗?

B:写一段话

1、出示要求:观察图画写一段话。想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些?写好了,再有声有色地诵读一下。

2、友情提示:太阳、闹钟、小鸟的哪些方面与人有一定的相似性和可比拟性呢?认真思考再写。

3、学生自主写。

4、组内交流。

5、各小组汇报。

六;总结

这节课,老师和同学们一起学习了把动植物或者无生命的事物写生动的方法,就是找到事物和人有哪些相似性或可比拟性,使他们具有人一样的特征,这样的表达方法就是拟人。这种表达方法使描述的事物生动、有趣,希望同学们在今后的学习中要学会这种表达方法,

关于本教案的常见问题

Q：练习2优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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