习作7国家优质课一等奖｜教案在线预览

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习作7一、课型:习作指导二、教学要求:1.懂例文《找“饿”》,了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。2.能按习作要求,用自己喜爱的玩具,发挥想象力,编一个童话故事,先说一说,再写下来。3.编写的故事语句要通顺,条理清楚,让人能读懂。三、教学过程一:读懂例文知要求1.今天老师带来两个熊猫玩具,喜欢吗

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所属课文：习作7

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2018-04-18 13:27:00

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学校：沛县张寨镇付庙小学

习作7国家优质课一等奖

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2018-04-18 13:27:00

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关键词：习作7国家优质课一等奖

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习作7

一、课型:习作指导

二、教学要求:

1.懂例文《找“饿”》,了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。

2.能按习作要求,用自己喜爱的玩具,发挥想象力,编一个童话故事,先说一说,再写下来。

3.编写的故事语句要通顺,条理清楚,让人能读懂。

三、教学过程

一:读懂例文知要求

1.今天老师带来两个熊猫玩具,喜欢吗?这是熊猫妈妈,这是熊猫娃娃,有一天,发生了这样一件事:(范读例文)

2.是不是觉得很有意思?那就请大家读读这个故事,边读边思考再讨论:

3.这个童话故事,就是小作者看了这两只熊猫之后想象出来的,在小作者眼里,这两个玩具一个变成了熊猫妈妈,一个变成了熊猫娃娃,他们会说话、会思考、会笑、会走路,真是活灵活现。

小作者编的故事还很有顺序。他先写小熊猫总是感觉不饿,熊猫妈妈便带它去找“饿”;接着写熊猫妈妈带小熊猫带着小熊猫穿树林,过大河,翻高山,走了很多的路,最后告诉我们小熊猫累极了,终于找到了“饿”。

你看,这位小作者想象多丰富,写得多清楚,多有意思啊!

二:创设情境说故事

同学们想编童话故事吗?好,现在,就拿出你们事先准备好的动物玩具,摆

一摆,玩一玩。想一想:在他们之间会发生怎样一个有意思的故事呢?开始怎样,然后怎样,结果是什么?自己先小声说说,再把故事大意讲给同桌同学听听,请同桌提提意见。

三:明确要求写故事

同学们的故事都编好了,现在就请大家把自己编的故事写下来吧!要求是:

四;交流草稿学修改

1.同学们都写好了吗?现在让我们来交流交流,相互学习。

2.这位同学带来了三个玩具,两只熊猫,一只小猴,他摆摆、说说,编了这样

小娟把玩具们说的话写得真好,就像我们同学之间平时互相说话一样。可是,还少了什么呢?讨论讨论。

后来发生了什么?如淘淘是怎样等欢欢的,他们怎么玩的等等,把这些说一说,故事就清楚,有意思了。

3.有个同学摆的也是两个熊猫玩具,这两个熊猫之间会怎样的故事呢?让我们

读了这一段话,是不是想到自己生病时妈妈照顾我们的情景?在小作者眼中,小动物玩具们就像我们人类一样,有名字,还会生病。熊猫妈妈也像我们的妈妈一样关心爱护着我们。同学们,我们在编童话故事时就要把动物玩具们当成人来写。这样才能写活了。

看到熊猫玩具,这个同学想到了妈妈照顾自己的情景。你编故事时受到了什么启发?想到些什么,好好想一想,你编的故事就更有趣了。

好,下面就请同学们再读读自己写的故事,也可以同座位交换读读,比一比,想一想,故事写完整,写清除了吗?这些玩具在你的故事里动起来,活起来了吗?

1.坚持先说后写,培养学生有条理的说,仔细的听,会评议。

2.小组练说和学生写作时,教师要巡视,及时发现亮点和问题,及时反馈、交流。

关于本教案的常见问题

Q：习作7国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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