练习5名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

练习五第一课时教学目标:1.引导学生感悟谜语的基本表达方法,探索语言的奥妙。2.创设一定的情境,激发学生创作谜语的灵感,学会编写简单的谜语,体验创作的快乐。教学重点:抓住事物的特点,展开联想和想象,对照谜面的特点进行创作。教学过程:第一板块:预习导学●预习作业11.昨天老师布置你们搜集谜语,我们都知

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习5

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-10-04 14:27:18

来源学校

学校：南京市北京东路小学

练习5名师教学实录

未知

2020-10-04 14:27:18

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习5名师教学实录

正文

练习五

第一课时

教学目标:

1.引导学生感悟谜语的基本表达方法,探索语言的奥妙。

2.创设一定的情境,激发学生创作谜语的灵感,学会编写简单的谜语,体验创作的快乐。

教学重点:

抓住事物的特点,展开联想和想象,对照谜面的特点进行创作。

教学过程:

第一板块:预习导学

●预习作业1

1.昨天老师布置你们搜集谜语,我们都知道谜语是由谜面和谜底组成,把你搜集到的最喜欢的一则谜语告诉大家,要说清谜面是什么。

2.小结:谜语是用生动的语言,形象地描述事物的特征。老师也搜集了一些谜语,大家看一看,让我们一起探究编写谜语的方法。

出示谜语:

导学:你怎么猜出是眼睛的?

小结:编写谜语要准确地抓住事物的特点,而且要形象鲜明。

板书:形象鲜明

导学:编写谜语的常用方法是拟人化,把瓜子当作从不开口的“黑妞”,而且一开口,就会把舌头绊住,写得十分生动有趣,也符合事物的特点。

板书:具有趣味性

导学:是一首诗,还有韵脚,读起来押韵顺口,很有趣,也很确切。

板书:语言简练

●预习作业2

1. 红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱(猜一蔬菜名)。

2. 词典上是怎么解释的呢?打开书来读一读。

思考:都是讲辣椒,谜语在表述上有什么特点?

第二板块:尝试运用

1.出示:电脑、台灯、藕、闹钟、电视机、茄子、鞋子、钢笔、足球、复读机导学:你最喜欢哪一种物品?这种物品有什么特点?它像什么?

出示【学习单】

①选择其中一个词语,自己试着创作一则谜语。

②在小组内交流自己创作的谜语。

③修改自己创编的谜语。

④学习时间:6分钟。

2.教师观察学生学习,思考导学策略。

3.导学:

谁能抓住物品的特点说说创作的谜语?

师生指导评价。

第三板块:写好钢笔字

1.指名认读“录”、“举”、“碌”三个字。

2.仔细观察,这三个字有什么共同点?

3.指导书写:这一类字的笔画都要向中心聚,挺直腰杆才有精神。

4.教师根据学生练字的实际效果,可以补充几个类似结构的字。

关于本教案的常见问题

Q：练习5名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习5名师教学实录