10 哪吒闹海第一课时导学案

哪吒闹海(第一课时)

无锡市胡埭中心小学丁莹莹

教学目标:

1、检查预习,教学生字,将课文读正确、通顺。

2、学习浏览课文,说说自然段段意,理清故事起因经过结果,讲讲故事情节。

(课前播放《是他是他就是他》

一、重温人物形象,揭示课题

1、谈话:刚才听的那首歌,同学们一定很熟悉吧,他的形象早已深入人心,让我们一起说出他的名字——哪吒。

2、①喜欢小哪吒吗?说说原因。(善良、勇敢、机灵、正义)

师:正是因为大家都喜欢,所以关于哪吒的故事才流传到了今天。

3、揭示课题:今天我们要来学习其中的一个故事《哪吒闹海》(板书),齐读课题。

4、读了课题,你有什么问题要提。

二、初读课文,理顺内容

过渡:同学们提出了一个个很有价值的问题。我们拿到一篇新课文时就要带着问题去读,这样收获会很大。答案在哪儿呢?就在课文中。

1、自由朗读课文

提出初读要求:自由朗读课文,要把生字读准,把课文读通顺,难读的句子多读几遍。在读的时候想一想,哪吒为什么要闹海,怎样闹海的,闹海的结果怎样呢?

2、交流

(1)我们现在来交流一下,哪吒为什么闹海。能通过朗读来告诉我吗。相机出示:东海龙王父子称霸一方……。哪吒决定治一治他们,为老百姓出一口气。

评价:兴风作浪这个词读得很正确,兴是个多音字,在这里应读第一声,表示掀起、带动的意思。这一小节就写了闹海的原因。

这段话当中有些词语很重要,哪些词语呢?红字点出:称霸一方、兴风作浪、治一治。个别读,齐读读好这一小节。

(2)哪吒闹海的结果如何呢?

用书上的句子告诉我。学生读。闹的结果在第5自然段。评价:声音非常响亮,谁能比他的声音读的还要响亮。指名读。

(3)我有一个难题要考考你们。一边读一边填。

出示:因为东海龙王父子(),经常(),害得人们(),所以哪吒()()他们,为老百姓出一口气。结果东海龙王再也不敢()了,人们又过上了()。

指名说,齐说。接下来老师读横线外的内容,你们读横线上的内容。(5)认识生字:胡

“胡”字是个生字,在字典上有好几种解释,你觉得应该选择哪一种?(随意、乱来)你是怎么判断的?

小结:通过阅读,根据上下文理解词语,是最高明的一种学习方法。

3、请同学们再读读第一小节,看看东海龙王父子都做了哪些坏事情? (兴起风浪。只要百姓下海捕鱼,他们就会掀起巨浪,把渔船打翻,稍有不顺就会受到惩治,还时常出来欺压百姓,破坏庄稼,闹的老百姓人人都害怕,)像他们这样专门做坏事,就叫胡作非为。

三、了解哪吒闹海的经过,初步感知人物形象

一闹东海

过渡:1、5自然段讲了分别讲了闹海的原因和结果,那中间的2到4自然段写的就是闹海的经过。

1、谁来读第二自然段

2、哪吒带来了两件法宝,分别是混天绫、乾坤圈。这里的混天绫读hun,不读hun。

3、哪吒就是带着这两件法宝去闹海的。这一次,他是怎么闹的?

引读:你看这个混天绫在水中就这么轻轻一摆,便——掀起滔天巨浪,出示“滔天巨浪”读词语。

相机理解“滔天巨浪”:谁来说说你想象中的滔天巨浪是什么样的?这么大的浪,你们能读好吗?自己在下面练一练。(练读)

引读:你看这个混天绫在水中就这么轻轻一摆,连——

4、小结:哪吒轻轻一摆混天绫,便把龙宫搅得天翻地覆、鸡犬不宁。一起来读好这一小节。

二闹东海

过渡:一闹东海!接下来的镜头更加精彩,来看哪吒二闹东海。

1、指名读第三自然段。相机读好“随即”“扔去”。终于读通了,真好!

2、这一回哪吒怎样闹海了?

出示:小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉打死了。

3、用自己的话来说一说。哪吒二闹东海,只是一扔乾坤圈,便把夜叉给打死了。

4、夜叉该不该死?我们先来看下夜叉的模样。

(1)出示夜叉图片:这就是——夜叉,读两遍。谁来说说。

师述:你瞧,夜叉。长着一副丑陋的嘴脸,青面獠牙,目露凶光,一看就不是善类。

(2)再来看看他的行为,你觉得该不该死?你怎么知道它该死?(一胡作非为;二举起斧头便砍)

(3)你看,他明明知道哪吒在洗澡,还举起斧头便砍。说明——(坏人、凶恶、残暴)

小结:你看这个词:举起斧头便砍。他有没有跟人家说话?有没有跟人家讲道理?而是拿起斧头便砍,说明夜叉残忍无比,杀人不眨眼,不是好人!举枪便刺,好不好?抡起拳头便打?张口便骂?像这种“什么便什么”的人,都不是好人!

三闹东海

1、好,继续往下看。指名读第四自然段,读到“气嗷嗷直叫”处。问:龙王为什么气嗷嗷直叫?继续往下读。

2、问:第三次如何闹的?

出示:哪吒抖出混天绫,混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出原形。

师:哪吒一抖混天绫,便怎样?(现出原形)也就是制伏了三太子。齐读这一小节。

3、小结:哪吒三闹大海,终于制服了龙王父子。让我们高兴大声的读出结果(引读第五自然段)。

四、总结三次闹海,感知神话

1、哪咤闹海有三次,一摆,一扔,一抖。你能做一下这三个动作吗?你能掀起滔天巨浪吗?你能把人打死吗?你能让三太子现出原形吗?

2、为什么哪吒能?(引出神话故事)现实生活中有没有这样的法宝?有没有这样的神力?

生:没有!

3、这就是神话故事!(引读词句)我们知道龙王父子——称霸一方、胡作非为,经常——兴风作浪。所以哪吒要去——治一治它。哪吒一摆混天绫,便——掀起滔天巨浪,连龙王的水晶宫也摇晃起来,龙王连忙派巡海夜叉上去察看。一扔乾坤圈,便——把夜叉给打死了。一抖混天绫,便——把三太子逼出了原形。最后老百姓——又过上了太平日子。

五、总结课文

读完《哪吒闹海》这一个故事,我们把这个故事读成了三句话:第一句是哪吒为何闹海,第二句是如何闹海,第三句是闹海的结果。这就是概述。

下节课我们将来练习讲这个故事,讲故事可不能这样概括地讲。而应该讲得栩栩如生,娓娓动听。怎么样把故事讲得精彩呢,我们下节课来学习。

板书:哪吒闹海

起因称霸一方、兴风作浪

一摆掀巨浪

经过一扔打死夜叉

一抖制服三太子

结果太平日子