用7的乘法口诀计算ppt配套的教学设计及说课稿

7的乘法口诀的应用教学设计

二年级2班井建敏

教学目标

1.借助已有知识和经验编制7的乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。

2.培养自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

教学过程:

一、问题情境

1.启发学生讲白雪公主和七个小矮人的故事。

师:同学们,你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗?谁给我们大家简单的讲一讲?

找一名学生讲故事,其他学生可以补充,引导学生讲出情趣来,学生讲不出,教师做简单介绍。

师:白雪公主逃到森林里,遇到了七个小矮人,他们在一起生活得可开心了。现在请大家看一个他们一起生活的画面。

放动画课件,定格在情境图的画面

2.课件呈现情境图

师:大家看,白雪公主和七个小矮人在干什么呢?

生:他们在吃饭。

生:七个小矮人坐在桌子旁,白雪公主在端果子。

师:大家仔细看看他们吃的都有什么?各有多少?

生1:牛奶、汉堡、薯条、鸡块、果子。

生2:他们每人都有1杯牛奶、2个汉堡、7根薯条、4个鸡块、3个果子……

二、自主探索

1.提出“你发现了什么问题?”和帮助小矮人的要求,鼓励学生自主解答。

师:在图中你发现了什么问题?

生:一个小矮人在问:“一共有多少果子?”

教师把问题板书出来。

师:现在请同学们帮小矮人解决这个问题?

注意了解学生的不同算法。

2.交流学生的计算结果和想法

师:把你计算的结果和大家交流一下,说一说你是怎样想的。

学生可能说,一共21个果子。求一共有多少果子就是求3个7是多少,所以用乘法,根据三七二十一,3×7=21。

教师随机板书算式3×7=21。

生:我也是列的乘法算式,7×3=21,也用口诀三七二十一计算的。如果有的学生用连加计算,教师首先肯定计算的方法和结果是对的,然后鼓励学生列出乘法算式,用口诀算一算。最后特别提出:计算3×7和7×3都用“三七二十一”这句口诀。

3.鼓励学生根据图中的信息提出其他的数学问题

师:我们解决了小矮人的问题,根据图中的信息你还能提出什么数学问题?

一个人提出问题,教师通过课件显示问题中的具体食品,然后让学生列出乘法算式并计算。交流时重点说一说用的哪句口诀。

学生可能提出以下问题:

●一共有几个汉堡?

2×7=14(个)

7×2=14(个)

●一共有几根薯条?

7×7=49(根)

●一共有几个鸡块?

4×7=28(个)

7×4=28(个)

●一共有几杯牛奶?

1×7=7(杯)

7×1=7(杯)

交流时教师重点让学生说说每个算式运用的口诀。学生如果提出有几个凳子、几顶帽子或比多少的问题也要给予肯定。

三、课堂练习

1.练一练第1题

师:大家真棒,解决了那么多问题!现实生活中有许多问题可以用乘法计算解决。请大家看课本第61页的第1题,蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢?

生:蓝灵鼠的问题是:小明卧室的地面用了多少块瓷砖?

师:你们从图中知道了什么?

生:一共有5排瓷砖,一排7块。生:我看到的是一共7排瓷砖,一排5块。

师:你们看得都很仔细,那么你能解决这个问题吗?现在就试一试吧。学生独立解答。

师:说说你列的算式和计算时所用的口诀。

生1:5×7=35(块)口诀:五七三十五。