11 永远的白衣战士公开课参赛课教案｜教案在线预览

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《鸟语》教学设计教学目标:1.自主学习生字新词,理解:“通晓、犒赏、呢喃、应验”等词语的意思。2.联系上下文,理解句意,练习说话。3.有感情地朗读课文。4.培养学生热爱鸟类、热爱生活的思想感情。教学重点:1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解课文内容,会用“疏忽”、“顽强”造句。教学时间:1课时教

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所属课文：11 永远的白衣战士

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2026-02-20 03:47:37

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学校：左权县拐儿镇寺坪小学

11 永远的白衣战士公开课参赛课教案

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关键词：11 永远的白衣战士公开课参赛课教案

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《鸟语》教学设计

教学目标:

1.自主学习生字新词,理解:“通晓、犒赏、呢喃、应验”等词语的意思。

2.联系上下文,理解句意,练习说话。

3.有感情地朗读课文。

4.培养学生热爱鸟类、热爱生活的思想感情。

教学重点:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,会用“疏忽”、“顽强”造句。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、视听导入

看看画面,你看到什么?听到了什么?有一个在农村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那矫健的身姿,爱听他们的歌声和软语,于是动笔写写下了这篇文章。

板书课题:齐读

二、整体感知

1、轻声读课文,特别要注意这些词语的读音!想想:课文写了,“我”和哪几种鸟对话?

2、学习字词:

通晓犒赏呢喃疏忽软语翩翩飞翔倍感亲切搏击风雨

(1)重点理解:犒赏呢喃软语通晓

你不理解哪些词?请工具书帮忙——课文中找找——课件演示理解“呢喃软语”

(2)了解“公冶长”。

3、学习二、三小节。男生读2节,女生读第三节。

4、听到了什么,自读4—10节。用笔划划。

三、重点理解

(一)布谷鸟:

1、预设:布谷鸟会催促块块出工。

2、听布谷鸟叫声,体会鸟语。它好象在说什么?

3、指导朗读,练习对话。

师生对话——生生对话——男女生对话

4、引读第8节:这样无拘无束的一问一答……

过渡:人们把布谷鸟的语言当作一种激励啊!孩子们——

5、理解句子:

一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽懈怠!

(1)指名读

(2)说话训练:声声催促仿佛在说——

过渡:布谷鸟能催我奋进。这是我们和它的对话中感受到的。那么,从喜鹊的叫声中你又读懂了什么呢?

(二)喜鹊

1、学生交流。“喳喳喳喳……喜事到家,喜事到家”

2、联系课文指导朗读:“喳喳喳喳,喳喳喳喳”那不是分明在说“喜事到家,喜事到家”吗?

3、引读。

4、理解句子:

虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣。

(1)齐读。

(2)联系前文理解:虽然……但……

(3)指导朗读。

(4)引读第10节(听鸟叫,编对话。)

你听!画眉在叫,黄莺在叫,百灵在叫,还有这写鸟儿也在叫。发挥你的想象,听听鸟语,编编对话!

5、语言训练,自编对话。

四、深化感受

1、引读11节。

2、说话训练:从——那里,我——

五、总结全文

鸟语让你遐想,鸟语让你快乐;感谢大自然,让我们找到了又一个“知音”,鸟儿的确是—我们的好朋友哇!

满怀深情地再读最后一节:鸟儿的确是我们的好朋友哇!

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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