7 拉萨的天空第一课时教学设计

《拉萨的天空》教学设计

学习目标:

1 .能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2 .学会本课19个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解“湛蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。

3 .能凭借具体的语言材料,体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

重难点、问题预测及对策:

1.通过朗读,特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容,感受拉萨天空的美。

2.练习说话。

教学资源及优化组合

多媒体课件

师生互动

一、激趣导入

1.出示中华人民共和国地图

同学们,暑假爸爸妈妈带你们去旅游。有去过西藏拉萨的吗?哪位同学来介绍一下。

教师简介拉萨

2.今天,老师带同学们去拉萨旅游。板书课题:拉萨的天空

二、整体感悟

1.拉萨的天空有什么特点呢?请速读课文,用一两个词语来慨括。(湛蓝透亮)

2.听录音范读。

3.检查生字和新词

三、精读第一自然段

1.学习第一自然段。

默读第一自然段,画出你喜欢的句子,放声朗读。

(1)“那里”指哪里?(拉萨)“总是”是什么意思?(一直是)“那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。”是一个什么句子? (打比方)

(2)比赛朗读。

四、精读第二自然段。

(1)、拉萨的天空那么蓝,那么美,你们一定想读读作者笔下的拉萨了。自由大声的朗读二自然段。读完之后,找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。

(2)、请读给你的同桌听,让同桌给你提提意见。

(3)、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的?(指名说)

(4)、出示课件。

(5)、指导理解朗读第一句话。

“在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”从这句话中,你读懂了什么?真的可以摸到蓝天吗?。

同学们现在请大家站起来,用手摸摸天,你们能摸得到蓝天吗?(摸不到)好,请你们坐下来,你们看(出示图片)你们摸不到蓝天,课时为什么在拉萨的人们就好像伸手就能摸到蓝天呢?(指名说。)

同学们请你们再站起来,闭上你们的眼睛,你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面,请你们把手伸出来摸摸,现在你们摸得到蓝天了吗?看谁最先摸到。

指导同学有感情地朗读。

(6)、指导理解、朗读第二句话。

“有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’,这话真是太妙了!”

这句话用了哪种修辞?(比喻)把什么比作什么?从中你感受到了什么?

教师小结:这句话一方面承接上文“伸出手来能摸到蓝天”说明天与人的距离近,另一方面,这个比喻让我们感受到蓝天就像一池碧水,可以用来洗脸。

蓝天可以洗脸,你们觉得怎么样啊?(真是太奇妙了)有谁想读一读?

“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”

(指名读,评议)

通过这一对比,你们有什么感想?突出“纯净”和“明洁”

在白云的映衬下,湛蓝的天空多么纯净啊!在河畔草地的对照下,湛蓝的天空多么明洁啊!来我们一起来读读这一句。

(7)、齐读第二自然段。

拉萨的天空真蓝啊,蓝得用手可以摸到,蓝得可以洗脸这么妙!蓝得无比的纯净,蓝得格外的明洁。那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧!

五、精读第三自然段

1.拉萨的天空真蓝,蓝得让人神往,它把我们的视线紧紧吸引,久久不忍离开。同学们!你们的视线想离开吗?不想)

2.那谁愿意把自己的感受读读呢?(久久不忍离开,瞧他多舍不得离开啊。)

3.我们一起带着自己的感觉读读第三自然段。

4. 你怎么理解“拉萨的天空蓝得让人神往”?(到过这里的人视线会被紧紧地吸引,久久不忍移开。回去之后,肯定在心里要留下深刻的印象,还在向往着它。)“神往”什么意思?

六、精读第四自然段

1.同学们学到这儿,老师就想考考你们了。你们知道拉萨最有名的建筑是什么吗?

2.接下来我们就到布达拉宫去看看。补充介绍布达拉宫。

3.请你们自由读第四自然段,边读边想,读了这一段你知道了什么?

指导朗读:边说边出示图片。你说得真好,正是因为在这湛蓝、纯净、明洁的蓝天,依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟,更加壮丽。这是多么美啊!请你带着你的感受把这句话读读好吗?

你们读得真好!仿佛依山而建的布达拉宫在湛蓝的天空下,显得更加雄伟,更加壮丽了。我们一起来读读。

七、精读第五自然段

齐读第五自然段,思考:

(1)、“窗帘”在什么地方用?(房间里)

(2)、蓝天是窗帘,什么是建筑物呢?(拉萨这座城市)

(3)、教师小结:为了让这块神圣的地方永远保持明洁、纯洁,我们要注意环境保护。

八、课外拓展

同学们!假入你是拉萨的小导游,你将怎样给游客介绍拉萨的天空,愿意试试吗?

九、作业

1.背诵课文

2.找出课文中你喜欢的句子抄一抄。

板书设计:

拉萨的天空

湛蓝透亮