6.克和千克教学设计第一课时｜教案在线预览

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《克和千克》教学设计【教学目标】1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;2、使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单计算;3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。【教学重点】认识质量单位,建立1克和1千克的观念【教学

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所属课文：6.克和千克

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学校：西安市长安区引镇街道孙车小学

6.克和千克教学设计第一课时

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关键词：6.克和千克教学设计第一课时

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《克和千克》教学设计

【教学目标】

1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;

2、使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单计算;

3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

【教学重点】

认识质量单位,建立1克和1千克的观念

【教学难点】

知道1千克=1000克,会根据物体的实际质量,选择合适的质量单位。

【教学方法】

合作法、操作法等

【教学过程】

一、创设情境

大家都喜欢逛超市。超市里的食品、蔬菜、肉类等好多商品都要称量。细心的同学就会发现:商品质量可以用克和千克作单位。今天这节课,咱们就来认识克和千克(板书课题)师:克通常还可以用字母g表示,千克可以用字母kg表示(补充板书)

二、探究学习

1、感知1克有多重

⑴教师示例:拿出1个2分钱的硬币。

⑵学生活动:说说1个2分硬币约重多少克。

⑶教师引导:1个2分硬币约重1克。

2、感知1千克有多重

⑴教师示例:1筒1千克的面条,1袋1千克重的苹果,两袋合起来是1千克的盐。

⑵学生体验:1千克有多重?

3、克与千克的关系

⑴教师提问:一袋盐有多重呢?

⑵学生回答:500克

⑶教师引导:那1千克=()克呢?用字母表示是1kg=1000g

4、游戏活动

⑴教师引导:玩过翘翘板吗?接下来我们就来玩翘翘板的游戏?(教师黑板画跷跷板)我如果在跷跷板左边放1筒1千克的面条,右边放1个2分硬币,现在要让翘翘板平衡怎么办?这边一共要多少个翘翘板才能平衡呢?为什么?

⑵学生交流:(1000个2分硬币)(1千克=1000克)。

⑶教师引导:如果左边再加1000克,翘翘板会怎么样呢?要使翘翘板再次平衡,那该怎么办呢?

⑷学生回答:

三、认识秤

⑴教师引导:生活中有些物品的包装上有质量标识,没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢?(可以用秤来称量)生活中,大家熟悉的秤是什么(电子秤)

秤是一个大家族,大家还见过其它种吗?给大家介绍一下。

⑵学生交流:

四、拓展学习

1、世界上最小的鸟是蜂鸟,约有2克重。——2克重,相当于什么呀?(两枚2分的硬币)

2、世界上最大的鸟是鸵鸟,约重100千克。——100千克相当什么呢?(100袋1千克的洗衣粉)它的一个蛋就约重1500克。——1500克相当于什么呢?(三袋500克的盐)五、巩固提高

比较轻重:1千克棉花()1千克铁,为什么?

六、课堂小结:

我们的生活中离不开克和千克,它们的作用大着呢!这节课的学***家的收获是什么?七、布置作业:

《学评》第3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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