看一看（一）教案3

看一看(一)

教学目标:

1.注重学生的实际观察,在观察中发现新知。

2.注重学生说理能力的培养,给学生足够的表达机会。

教学重点:能结合具体事物辨认不同位置看到的物体形状。

教学难点:体验从不同角度看物体,看到形状是不同的,最多只能看到三个面。

课前准备

教师准备:PPT课件长方体投票箱玩具熊

学生准备:玩具熊

教学过程

一、观察物体,导入新课。(5分钟)

1.课件出示复习题:下面两幅图分别是谁看到的?连一连。

2.导入新课:这节课我们将学习从不同位置观察物体。

1.看图,(课件出示)说说图中的两位同学分别是从哪个位置观察物体的,会看到什么形状,并连一连。

2.初步了解将要学习的内容。

1.填序号。

(1)从正面看到的是的有( )。

(2)从正面看到的是的有( )。

二、观察探究,学习新知。(20分钟)

1.出示一个长方体投票箱。

提问:这个投票箱有几个面?这几个面是什么位置关系?如果我们站在一个位置观察,会看到几个面?

2.将投票箱放在桌子上,组织学生观察。

(1)观察位置分别为:从上面观察、从左面观察、从右前方观察。

(2)自由变换位置观察。

3.组织学生汇报交流:从不同的位置观察长方体,每次最多能看到几个面?

4.课件出示教材13页下面问题:下面四幅图分别是哪位同学看到的?先想一想,再看一看。

(1)请学生观察情境图,根据四位同学所在的位置猜想他们看到的物体的形状,说明辨认的方法或理由。

(2)出示玩具熊,组织学生进行实物模拟观察,验证自己的猜想。

(3)观察比较:谁和谁所在的位置是相对的?他们观察到的画面有什么联系?

1.观察长方体投票箱,明确这个投票箱有6个面,两两相对。猜想站在某个位置观察会看到几个面。

2.(1)按照教师指定的位置进行观察,并指出自己看到的是哪几个面。

(2)自由变换位置观察,并指出自己看到的是哪几个面。

3.将自己观察到的结果向组长汇报,由组长进行统计,然后向全班汇报。经过数据汇总可以得出:从不同的位置观察长方体,每次最多能看到三个面。

4.(1)仔细观察情境图,先明确四位同学所在的位置,再观察四幅图,猜想分别是谁看到的,并跟同伴说说你是怎样辨认出来的。

(2)分别站在淘气、奇思、妙想和笑笑的位置进行轮流观察,根据观察到的结果解释各自的判断方法。

(3)从情境图中可知:妙想和笑笑的位置是相对的,妙想看到的是玩具熊的正面,笑笑看到的是玩具熊的背面;淘气和奇思的位置是相对的,奇思看到的玩具熊的嘴巴在左边,淘气看到的玩具熊的嘴巴在右边。由此可以得出:从相对位置观察同一物体,看到的画面正好是相反的。

2.填一填。

(1)站在一个位置上观察长方体,每次最多能看到( )个面,最少能看到( )个面。

(2)从相对位置观察同一物体,看到的画面正好是( )的。

(3)明明和红红面对面站着一起观察玩具小熊,明明看到的是玩具小熊的前面,红红看到的是玩具小熊的( )面。

3.判断。

(1)站在任何一个位置观察长方体,每次都能看到三个面。( )

(2)小军在观察长方体时,同时看到了长方体的左面、右面和上面。( )

(3)如果两个人在观察同一物体时看到的画面是相反的,那么这两个人一定是面对面站着的。( )

三、巩固练习。(10分钟)

1.完成教材13页上面例题。

2.完成教材14页3题。

1.观察情境图,先说说三位同学分别是在什么位置进行观察的,再进行推断和连线。

2.根据图中四位同学所坐的位置进行想象和判断,并连线。

4.连一连。

四、全课总结。(5分钟)

1.引导学生对本节课的学习内容进行总结,并谈谈本节课的收获。

板书设计

看一看(一)

观察长方体:从不同的位置观察长方体,每次最多能看到三个面。

观察玩具熊:从相对位置观察同一物体,看到的画面正好是相反的。