11 撕撕贴贴变成画名师教学实录

课题：撕撕贴贴变成画

课时：1课时

课型：绘画

年级：一年级

教材：上教版美术教材

一年级第二学期

教学目标：

知识与技能：认识形状的变化和不同动物的外形特点，初步学会用撕纸的方法，拼贴组合出动物形象。

过程与方法：在想象与交流，体验与尝试的过程中，学习用纸撕形状并拼贴组合出动物形象的表现方法。

情感态度价值观：感受撕纸贴形的快乐，培养对形状的联想能力和表现能力，养成细致的学习习惯。

教学重点和难点：

重点：动物外形的撕贴

难点：动物外形把握及组合

教学准备：

教师准备：挂历纸、范画、课件、胶棒、彩色纸

学生准备：挂历纸、胶棒、彩色纸

回忆

引入

想象设计

制作装饰

教

师

活

动

一、

观察与发现

1．教师随意地撕纸（造成悬念）

2．教师随意地进行拼贴，看一看像什么？

3．揭示课题：撕撕贴贴变成画

4．欣赏撕纸作品，感受美感

二、观察与表现

1．跟着老师来撕一些几何形状。教师示范

教师随机点拨、讲解，帮助学生产生创新构思

例：一条条的碎纸可变成马的鬃毛等

师问：这些动物分别有什么特征？

欣赏一组撕纸粘贴的动物作品，感受动物造型的可爱与趣味性

三、体验与尝试

1．提出问题

学

生

活

动

学生猜一猜：老师在干嘛？有何用处？

让学生发现撕纸能变成画的奥秘

教

学

分

析

能对撕纸产生兴趣，转变学生对“废纸”的认识，进行适当的环保教育

学生尝试

圆形、三角形、正方形、长条形等

大的、小的

根据撕出的碎纸形状，学生尝试拼摆，感受不同形状的碎纸

学生交流不同动物的外形特征

知道碎纸拼贴能产生各种造型

学生思考：在制作过程中，除了先撕后组合之外，还有其他的方法吗？

2．小结：先构思，后撕贴

3．提出作业要求：

根据刚才拼摆的动物形象，把它补充完整；

固定，贴在底板纸上；

注意彩纸深浅色的搭配。

4．欣赏同龄人作品

评价

学生练习，完成作品，教师巡视指导

能开拓思维，掌握多种拼贴的方法

四、欣赏与评论

学生自评，交流制作感受，分1．创设情境“画展”，黑板享撕纸变成画的乐趣

展示学生作品

3．互评，评价内容：

1）撕贴造型能表现动物的特征

2）色彩搭配能突出撕贴形象

3）画面整洁干净

4．教师总评：发现有创意的作品

1．欣赏《大猫和小猫》《好朋友》，用撕纸与绘画方法组合表现的同龄人作品

2．鼓励学生课后对自己的作品进行想象添画，使作品更生动、有趣

通过学生自评互评，引导学生围绕教学重难点学会大胆地表达，简单地评述。

拓展

板书设计

作业展示

课件展示

课题：