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关键词：2.画中的线条ppt课件课堂实录

正文

《会动的线条》

三年级下册

余岑曦

教学目标

1、知识与能力目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现能力,培养学生线造型能力和创造能力。

2、过程与方法目标:通过教师讲解及演示,让学生认识各种线条;通过引导学生在小组学习探究中,相互交流,从而学会运用各种线条表现不同的物体。

3、情感与价值目标:通过欣赏活动,培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。

教学重点与难点

重点:让学生知道曲线能表现会动的物体,通过动手实践,学习运用曲线表现运动的物体。

教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。

教学准备：画纸、勾线笔，彩带等

情境激趣、互动导入

师：同学们，余老师给大家带来了一条彩带，当彩带静止的时候，我们可以用————表现，（在黑板上画出一条直线）那怎么样让丝带动起来呢？你会用什么样的线条表现？你能把它画在黑板上吗？请学生上讲台舞动彩带，并鼓励他用线条画出运动时的彩带。

同学们，静止的我们用直线表现，动起来的线条我们可以用曲线表现，（手指曲线）这就是我们今天要学习的——会动的线条（板书课题）。

观察探索，感受新知

师：刚刚xx同学在黑板上画了会动的线条，画得很好，我们的生活中也存在着许多会动的线条，我们一起来找找吧。他们藏在哪里呢？

生：藏在头发里，藏在红领巾里···

图片展示藏在生活中的线条并总结。原来我们的线条藏在随风飘动的柳条里，藏在起波纹的河水里，藏在流动的繁华里，还藏在划过流星的灿烂星空里···

师：艺术家们最善于用富有动感的线条来表达情感了，我们去艺术家的作品中找找吧！课件出示敦煌莫高窟壁画，并让学生上讲台指一指会动的线条藏在哪里。（课件出示艺术家的作品《新疆舞》）提问：画面中利用哪些线条表现动感的？

生：曲线、细线、粗线···

师：你观察得真仔细。教师板书变化的线条。并总结每一种线条都有它的本领。

师出示图片提问：同学们，现在我们来玩个小游戏，怎么样让龙舟的速度变快？

生：多画些线条。

师：哇，你真聪明，我们来看看效果如何。（出示图片）线条的疏密能够表现不同速度的动感。

师：那直线能不能表现景物的动感呢？

生思考后师展示下雨和放烟花的场景图片。

同学们，欣赏了那么多的画作，你想用线条表现一副怎样富有动感的作品呢？半分钟的时间和同桌两人讨论。好了，有谁想说说自己想法呢？

生：舞动的头发，跳动的柳絮，飞舞的风筝···

师：你们真厉害，余老师已经迫不及待地想看到你们的作品了，请你们借助线条的本领，让你笔下的景物充满动感。（师播放音乐）看情况提醒同学还有燃烧的稻草，跳舞的人群，放烟花的天空，舞龙，飘动的云，鱼儿在水中嬉戏，游泳，划船···

作品展示

画完的同学将作品贴在展示墙上，师提问：你更喜欢哪副画？为什么？

生：我更喜欢xx的作品，因为构图很饱满，线条有变化。

师：老师也很喜欢xx的作品，线条疏密有质，曲线整个画面都有很强的运动感。

师总结：会动的线条不仅藏在画里，还藏在建筑里，我们一起来看看吧（出示图片）哇，会动的线条让我们原本坚硬的建筑有了一丝柔软，看来会动的线条用处可真大啊！它让我们生活充满美和生机，希望大家也能用会动的线条来美化、装点我们的生活。

资料摘要

2.画中的线条ppt课件课堂实录

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