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《会变的盒子》教学设计人美版美术三年级下册第9课第一课时嘎什根乡学校 韩秀琴一、教学目标1.知识与技能。了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴等综合方法把纸盒变成新形象，提高动手能力和用多种方法解决问题的能力。2.过程与方法。学生在自主探索、合作学习的过程中，用拆、剪、折、贴
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9.会变的盒子教案及板书设计
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关键词：9.会变的盒子教案及板书设计
正文
《会变的盒子》教学设计
人美版美术三年级下册第9课第一课时
嘎什根乡学校 韩秀琴
一、教学目标
1.知识与技能。
了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴等综合方法把纸盒变成新形象，提高动手能力和用多种方法解决问题的能力。
2.过程与方法。
学生在自主探索、合作学习的过程中，用拆、剪、折、贴等综合方法把纸盒变成新形象。
3.情感、态度和价值观。
在欣赏古代传世佳作与生活中巧妙设计的同时，增强对文化的深刻认识，培养废旧物品再利用的环保理念。
二、教学重点和难点
教学重点:了解、改变盒子的构造，并设计制作出既美观又实用有趣的新形象。
教学难点:立体思维和创新思维的激活与引导。
三、教学准备
教师准备：课件、样品、范作及制作材料和工具。
学生准备：纸盒、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水等。
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四、教学过程
（一）激趣导入。
1.教师展示样品，问：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？请仔细看老师是怎样变的魔术？（教师用一个小的盒子，翻折出一个小女孩。）
2.今天我们就一起来学习会变的盒子，出示课题：“9 会变的盒子”。
（二）探究新知。
1.了解盒子。
（1）教师课件出示四件盒子图片，让学生了解盒子使用材料、造型、用途，是如何体现审美和使用价值的。
①提问：设计师们为什么这样设计？
②学生交流汇报，教师总结板书：美观、实用。
（2）观察欣赏国宝级的盒子。
①提问：这几件盒子给你留下了怎样的印象? ②教师课件展示三件盒子图片及细节。
③你知道这三段文字分别描述了哪件宝盒？（学生口答，教师用课件出示答案）
2.探究生活中的盒子。
（1）学生拿自己搜集的盒子，在小组内交流讨论如下问题: ①摸一摸，说一说这些盒子是用什么材料制作的？是干什么用的？
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②看一看，说一说它们的造型和功能之间有什么关系？
③想一想，说一说它们是如何体现审美和实用价值的？
（2）小体验。
①请你沿着粘贴线轻轻地把自己搜集到的废旧纸盒拆开，同桌互相指出纸盒的六个面
②教师播放课件，了解纸盒的各个面和其它部分的作用。
③将拆开的纸盒反折成一个“新”盒子。
（三）探究创作。
1.教师用废旧纸盒制作抽纸盒的过程，强调剪刻时要注意安全。
2.探究纸盒娃娃的制作过程（播放课件），并用一个字把每个步骤概括出来（拆--画--涂--剪--粘）。重点引导如何根据不同的盒子进行不同的设计，如何剪？(采用挖剪的方法，沿着需要增强立体感的形象的轮廓线轻轻剪下来，一定要注意安全。) 3.课件播放纸盒作品，让学生说一说哪些地方运用了哪些方法，使纸盒变得更有趣。
4.总结创新方法（播放课件）：画、剪、折、卷、贴。
（四）欣赏作品，激发创新。
教师播放课件，学生欣赏纸盒作品，并想一想是如何创新的。
（五）艺术实践。
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1.要求：小组内成员认真分析所选纸盒的特点，通过对废旧盒子的构思和联想，并选用画、剪、折、卷、贴等方法，独立或合作把废旧纸盒变成一个美观、有趣的新形象。
2.教师各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。
（六）展评作品。
1.参观一下同学的作品，说说，看看谁将纸盒的材料利用得充分？看谁设计的形象构思巧妙？
2.每个小组选出一件既美观又实用有趣的纸盒变身作品
（七）课堂小结。
请同学们说说：通过本课的学习，你有什么收获或感受？
（八）课外延伸。
课外用你搜集到的盒子制作玩具或生活用具。
五、板书设计
9.会变的纸盒（过程）:拆 画 涂 剪 粘
美观
实用
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