B教学设计内容推荐

学目标:能够听

说

读

写单词

pencil-case, book, sharpener, bag, school 教学重点:

pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五个有关学校及学习用品的词汇学

习。

教学难点: pencil

、

school 中“

l

”的正确发音。教学过程:

1.

热身、复习

(Warm-up/Revision)

(

1

)

“接力活动”

:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。

A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: Hi! B! Hi! D!

D: Hi! C! Hello! E!

...

(

A

、

B

、

C

、

D

、

E

代表人名)

接力的内容还可以是询问姓名等。如: a. S1: I'm Sarah. What's your name? S2: My name's Mike.

b. S1: Goodbye!

S2: Bye-bye.

S3: See you.

(

2

)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil 。

(

3

)游戏:通过做Touching game 或

Matching game 来复习单词。

A

:

Touching

game

。将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并用手拍文具的图片,先拍到的同学为胜,为所在组赢得一分。

:

Matching

game

。分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。教师读词,如

pencil,

拿铅笔卡片的同学快步跑到前面。此活动可分为男、女生两大组进行。

2.

呈现新课

(Presentation) (

1

)

Let's learn a.

教师边说边做: ruler,

eraser,

pen,

pencil.

I

put

the

ruler, eraser, pen,

pencil in

the

pencil-case. 指着实物教

pencil-case

。

在教“铅笔袋”

(

pencil-case

)时,出示“铅笔盒”(

pencil-box

)

,

并说明它们的区别,

即:

用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case

,

用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box

。

同时教

pencil-box

。

b.

通过实物教

pencil-case, bag, book, sharpener ,用图片教

school

。注意“

l

”的发音。

c.

新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词。和旧单词相结合,可以通过做

Touch

and say

的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。

让学生把图片或实物放在书桌上,

教师说:

“

Touch

your

book.

”

,学生须快速指书并大声说:“

Book

”

,用此方法练习其他

各词。

2

)

Let's do

A

:教师边做打开书的动作边说Open

the

book.

然后边做合上书的动作边说Close

book.

(重复两次)

。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说: Open the pencil-case.

Close

the

pencil-case.

请学生说出

open,

close

的意思。用同样的方法教

Show

me

your

sharpener. Carry the bag.

等句子。

B

:与手偶比一比。将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解得又快又准。教师带上卡通人物的手偶,让一名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练一练、比一比。

3.

趣味操练

(Practice)

(

1

)就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your....

的活动。教师让学生

将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“

Show me your book.

”

,学生须快速举起书

并大声说:

“

Book

”

。教师还可以让学生自己说单词,在小组内进行练习。

(

2

)游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

(

3

)

通过游戏

Simon says

来练习以

show, open, close, put, carry

所引导的祈使句。

教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有Simon

says

的指令时,才能做出相应的

动作,否则就是失败。失败的同学退出游戏。

(

4

)

听

Let's chant

的录音,

学生边听边做,

逐渐过渡成边听边说边做,最后独立说做,

并进行比赛。

板书设计

:

Unit 1 Hello!

pencil-box, book, bag, pen