3.50米快速跑考核教学目标设计

单元主题

课 题

快速跑

陈宅镇小( 2017)学年第( 二 )学期( 体育 )学科教案

田径

任课教师与班级

任雷淼501 第2课时（共3课时）

上课时间

2016.3 课 时

教学目标（含重1、

通过教师讲解，示范，学生模仿等练习活动，使学生掌握快速启动的基本动作技术。

点、难点）2、

通过游戏，发展学生的奔跑能力和身体协调、灵敏性。培养学生合作进行游戏的学习能力和遵守游戏规则的意识。

及设置依据

教学准备

教 学 过 程

内容与环节预设

教学方法

设计意图

先回顾上次课内容，再导入新课。

在跑动中采用停，跳，向后转等急停急起的手段，使学生的身体较快速的进入状态。

学生双手交叉前举的动作来夸张地写字母作为田径教材的专项准备活动，充分活动各个关节。运用英语的一些元素，提高学生的学习兴趣，将枯燥的体操练习注入趣味元素，使学生学习兴趣盎然。

通过改变跑的组织教学，增加了课的乐趣，使学生对课的兴趣提高，为接下去教师讲解动作要领起时间

1分

钟

4 分

钟

4 分

钟

课后反思

准备部分

1、

组织队形：横队

一：教学常规

2、

要求：集合快、静、齐。认1、

检查人数，师生问好。

真听讲、积极动脑。

2、

教师先复习之前田径课内容

然后再导入新课，简述本课学

习内容。

1、练习队形：篮球场内，散点

二：教师带领学生饶篮球场进行2、教学法：

热身慢跑，在跑动当中每人教师1）教师讲述后主动带领学生慢报数“1、2、3”。分别代表急停，跑。

跳，向后转等急停急起的手段。

1、

队形：体操队形

2、

教学法：

1)

教师先讲解并示范。

三、原地徒手操

教师提问跑的英语以及跑步运跑的英语：race 动员的英语。并且带领学生用跑步运动员英语：runner 大幅度动作来书写这两个单词

3、要求：活泼，动作夸张，充

分活动身体各部位。

1、队形：体操队形

基本部分

四、分组分人进行快速跑比赛

2、教法学法

重点：快速启动

1）教师讲解并示范，特别强调难点：多次急停急加速。

该比赛需要注意的安全性。

练习内容：

2）学生积极练习，在比赛中练1、叫号比赛：教师将全班同学分习。

成均匀的4组，每组排头至排尾报数，比赛开始后教师开始叫号，叫到自己对应号码的同学快速出列，从身体的右侧开始，绕过本组队员的排头，回到起跑的位置。

五、教师整队集合，向学生讲述快速启动的动作要领：1.准备动作：两脚前后开立，身体重心前移，上体向前委屈。2.启动后：快速摆臂，保持身体前倾，快速蹬腿，小步幅，快步频。

六、游戏（不同姿势的快速跑接力）：将学生分成四个均匀的大组，从篮球场的边线跑至对面边线。

要求学生能在不同的起跑姿势下快速启动。

结束部分

七：放松整理活动

模仿气球的充气和泄气

八、总结，评价

场地、器材

小结

篮球场

3、要求：听指挥，认真练习，积极体会动作要领。

教学法

1）

教师讲述练习方法。

2）

进行练习，然后让学生展示并进行总结经验，教师适时点拨。

3）

分组进行练习，让学生有相互观察的机会，进行生生互动。

4）

择优示范。

1、教师讲解比赛的方法和要求。

2、比赛。教师对比赛进行评价，反应速度和移动速度快的综合评定。

队形：体操队形

要求：积极模仿，主动放松

队形、体操队形

到暖场的作用。

让学生能够了解如

何才能跑的快，有效

的模仿教师的示范。

能让同学之前相互

观察和学习，起到较20好的教学效果。

分

钟

通过游戏来检查学

生快速启动及启动

后的加速跑的掌握

情况和达到的程度，

也能通过竞赛的形

式提高学生的学习

兴趣。

恢复身心阶段，通过5 调整呼吸，积极吸入分

氧气，让学生在笑声钟

中身心得到放松。

1 分

钟

全课密度：40% 基本部分密度：42%