课题2 溶解度教学评价实录

教师姓名

任教年级

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法与手段

教学模式

情景——交流、自主——学习、合作——学习、启发——引导、导学案模式

教学过程

环节

教师活动

【展示】2018年溶解度曲线题

引课

【设疑】上课前，大家看看这道题是考察什么知识点

的？

（45【过渡】溶解度曲线是连续6年中考考查知识点，4-5秒）

分左右，本节我们就来研究非常重要的溶解度曲线问题。

【展示目标】这是学习目标，大家从昨天下发的导学案上已经知道，让我们明确目标来研究本节内容。

新课讲授

一、

【知识回顾】（3分30秒）

学生活动

思考回答

溶解度曲线

观看学习目标

教

学

设

计

孙静

课题

溶解度曲线的应用专题

学

科

化

学

初四

学校

大庆市第十七中学

指导教师

李晓冬、王志钢、孟伟庆

1、回顾学过的溶解度曲线的相关知识。

2、掌握利用溶解度曲线解决问题的分析方法。

3、感受溶解度曲线应用的实际意义。

1.溶解度曲线的应用

1．气体溶解度曲线的分析。

2．利用曲线解决分离物质、饱和与不饱和状态转化、比较溶质质量分数等问题。

多媒体辅助法、提问引导法、讨论交流法、合作学习法、归纳总结法等。

设计意图

中考题引入，了解知识重要性。

明确目标

通过课前布置填写导学案的【知识回顾】，使学生对学习内容有一个了解，及时发现自己的问题，重点关注学习。

纠正错误，加深印象。

了解学生预习情况，评价总结。

【过渡】首先，知识回顾，各组长用已经改正的答案

在组内进行核对，将其他人的错误纠正过来。

（教师巡视，了解共性问题。）

小组核对

【知识回顾】课前完成。

1.溶解度表示方法：（1）

法（2）

法。

归纳共性问题：

2.固体溶解度曲线绘制：横轴表示

，纵轴表1.用词不当，升示

，

高和增大不是利用

法中数据找出对应点，再用平滑曲线连接各点。

完全相同的。

3.固体物质溶解度随温度变化规律分三种：

2.应用掌握的不（1）大多数固体物质溶解度随温度升高好。

而

，如

、氯化铵等。

（2）少数固体物质溶解度受温度影响

，

如食盐。

（3）极少数固体物质溶解度随温度升高反而

，

如

、硫酸锂。

4.溶解度曲线意义：点、线、面

①溶解度曲线上每一点表示该溶质在该温度下的

，且溶液是

溶液(填“饱和”或“不饱和”)。

②两曲线的交叉点表示两种溶质在

温度下具有

溶解度。

③溶解度曲线表示某物质在

下的溶解度或溶解度随着

变化的情况。

④溶解度曲线正下方的点表示的溶液是该温下

溶液(填“饱和”或“不饱和”)。

⑤溶解度曲线正上方的点表示的溶液是该温下

溶液(填“饱和”或“不饱和”)，与未溶溶质

。

5.气体溶解度随温度升高而

，随压强增大而

（填“增大”或“减小”）。

6.溶解度曲线应用：（1）查阅某一物质在

时的溶解度；

（2）比较不同物质在

时溶解度大小；

（3）比较不同物质溶解度受 影响的趋势；

（4）确定饱和溶液和 溶液转化方法，溶液是否 ；

（5）选择物质 方法，判断物质提纯的方法；

（6）判断是否析出 ，以及析出晶体量的 ；

（7）判断变化前后溶质质量分数的 。

（8）判断物质的状态。

【过渡】大家对完了吗？对完了，大家发现哪里填的不好？是不是不够规范，增大写成升高了?第二个是应用那写的不好，可见对应用的掌握不够好，下面我们从习题中体会，它有那些应用呢？

新课【过渡】现在开始自己独立完成四道题，其中有三道讲授

中考题，让我们一起体会一下。

教师巡视，提示，评价，鼓励。

二、

【练一练】自主学习，组内答疑（6分15秒）

1.如图是X、Y两种物质的溶解度随温度、压强而变化的关【练系曲线。X、Y两种物质的状态是（ ）

一A．X是气体，Y是固体

练】B．X是固体，Y是气体

（23C．X是气体，Y是气体

分）

引入习题练习。

独立完成

D．X是固体，Y是固体

2.(2015•大庆5分）硝酸钾溶解度随温度变化的曲线如图所

示：

（1）图中abc三点中属于不饱和溶液的是 。

（2）由c点到a点可采取的措

施 。

（3）若KNO3溶液中混有少量的NaCl杂质，可以采取

结晶法获得较纯净的KNO3。

3.（2018年大庆中考9题）

.

在做题过程中发现问题，通过小组讨论解决问题。

4.（2017年大庆中考15题）已知A、B、C三种物质的溶解

度曲线如图所示:

（1）在阴影区域部分，处于不饱和状态的是 （选

填“A、B、C”）。

（2）若饱和A溶液中含有少量的C，提纯A的方法

为 ，结晶，过滤。

（3）P点表示的含义

为 。

（4）在t1℃下，B、C的饱和溶液升温至t2℃，所得溶液溶

质的质量分数大小关系为 。

（5）向试管中滴入2mL水后，若X中有固体析出，则X为 核对答案。

（选填“A、B、C”）。

互助【核对】大家基本做完了，我们来核对答案。（1分）

小组讨论，【组内交流互助】组内讨论，解决出现的错题，组内解决困难和争解决不了的可以问老师。（10分

）（教师巡视指导）

议。

详细【难点剖析】大家思考一下：将第4题（4）改为A、讨论展示，解决难点

B、C饱和溶液，结果如何？请小组讨论后出一代表剖析，到讲台上画图分析展示。（5分30秒）

（教师巡视指导，提示，总结）

【过渡】下面我们小组合作完成【议一议】。

三、【议一议】小组合作，组间展示：

1.小组合作，看图判断对错：

（1）A饱和溶液一定比不饱和溶液浓。

培养小组合作互助的学习态度。

图像分析利于解决难点

新课讲授

三、

【议一议】

自己思考，

小组讨论，

培养对比分析和合作探究的能力。

（9分15（2）在t1℃温度时，B、C饱和溶液溶质质量相同。 秒）

（3）t3℃时，将等质量A、B两种物质的溶液分别降温至t1℃，析出晶体的质量A一定大于B。

解决易错点关键：

2.如图所示，在室温下的不饱和食盐水中放了一个塑料小球。

（1）在不使用外力的情况下，采用什么方法才能使小球下沉？

（2）在不使用外力的情况下，采用什么方法才能使小球上浮？

请教老师，

归纳解决易确定小组答案。

错点的关键

【展示】各组回答展示，并给拿出解决易错点的方法。

小结【小结】下面大家一起回顾一下本节的内容，谁能说单独回答

（1一下？

分）

【多媒体展示】展示本节要点，对学生引导、补充。

【板书展示】黑板展示板书。

【测

试】独立完成测试题。

做题

1.（2013年大庆中考30题）

测试

（2核对

分）

纠正错误认知

培养总结归纳能力

巩固反馈

查缺补漏

知识迁移

有针对性地选择考察全面的习题，练习应用。

2.（015年哈尔滨13题）图为甲、乙两种物质（均不含结晶水）的溶解度曲线，下列说法正确的是（

）

A．甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度

B．甲中含有少量的乙，可以用蒸发溶剂的方法提纯乙

C．t2℃时，乙饱和溶液中溶质的质量分数一定小于甲饱和溶液中溶质的质量分数

D．t2℃时，将等质量的甲、乙两种物质的溶液分别降温至t1℃，析出晶体的质量甲一定大于乙

作业

【作业】

（301.溶解度曲线练习卷2.趣味题：在家里完成塑料小球记作业

秒）

浮沉实验，体会化学和物理之间的学科联系。

巩固知识，

提高对比、迁移能力。

增强兴趣

板

书

设

计

课

后

反

思

本节以中考题引入，使用了自主学习、小组合作等模式，运用多媒体、教师引导、对比归纳等相结合的教学方式，融合了生机互动、师机互动，借助图形分析、小组讨论等手段，归纳解决易错问题的关键点，充分体现了小组合作学习和教学的完美融合。小组合作，互帮互助，给予不同层次的学生不同的学习体验，不仅激发了学生的学习主动性和对化学的探究欲，而且培养了学生的合作探究能力和语言表达能力。

不过本节过程中，仍要注意如下问题：教师要尽量使用简洁的教学用语，注意控制课堂节奏。