第三节 依据化学方程式的简单计算多媒体教学设计及其点评

课题3 利用化学方程式的简单计算

洋县华阳中学：宋青山

教学目标

1．知识与技能

(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算

(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

2．过程与方法

(1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。

(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。

3．情感态度与价值观

(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。

(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。

(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。

教学重点

1．由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。

2．根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

教学难点

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。

教学方法

复习提问→引入新课→例题讲解→总结归纳→学生练习→巩固提高。

教学过程

【引入新课】

：

2011年11月1日，“神州八号”运载火箭在酒泉卫星发射中心载人航天发射场点火发射。发射神州八号使用的火箭——长征二号F第三级所用的推进剂是（液氧，液氢）。

在发射过程中，第三级推动作用时会会发生什么反应？请写出化学方程式。

2H2 + O2 ==点燃==2H2O 根据氢气在氧气中燃烧的化学方程式标出各物质的质量比：

2H2 + O2 ====点燃===== 2H2O 2×1×2 ：16×2 ： 2 ×(2+16）

4 ： 32 ： 36 若：4克 ：（ ）克 ： （ ） 克

若：（ ）克 ：（ ）克 ： 18 克

若：（ ）克 ： 8 克 ： （ ）克

总结规律：

在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比关系。

【新课讲解】

：

因此，利用此正比例关系，根据化学方程式由一种反应物（或生成物）的质量，可求另外一种生成物（或反应物）的质量。

用液氢作燃料，火箭升空至少要携带100Kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列火箭推进器的设计师，你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足

这些液氢的完全燃烧？（相对原子质量：H—1 O--16）

审题：弄清已知什么？求什么？涉及到什么样的化学方程式？

[思考]根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步? [学生思考、讨论并回答]

[教师总结并板书]1．根据化学方程式计算的解题步骤

(1)设未知量； (2)写出反应的化学方程式并配平；

(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量； (4)列出比例式，求解；

(5)简明地写出答案。

问题进行补充。

(1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换

算。单位必须一致才能计算。

(2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。

(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化

学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。

(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是横列，即

还可以采用纵列，即4：100g＝32：x。一般情况下采用纵列比较好，因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系，从而使得计算简单。如用158 g高锰酸钾加热分解，可以制得多少克氧气?采用纵列法得：4：100g＝32：x。计算非常简便。

计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数。

[教师]在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，具体格式可以参照下面的例题2。

[例题2]工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取10 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨? 解：设需要碳酸钙的质量为x。

CaCO3CaO+CO2↑

100 56 X 10 t

x=18 t。

答：需要碳酸钙18 t。

[教师]根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢? 我们一起来看P103的课堂练习。

[课堂练习]氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 g氢气需要氯气多少克?生成

氯化氢气体多少克? [提问]题中是已知什么求什么?(反应物或者生成物) [学生分析、讨论] [回答]已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量。

[追问]此计算题该如何进行呢?请同学们先试着做一做。

(学生练习，教师巡视，发现步骤和格式上的错误及时纠正) 解：设需要氯气的质量为x，生成氯化氢气体的质量为y。

H2+Cl22HCl 2 71 73 100g x y

。

答：需要氯气3550 g，生成氯化氢气体3650 g。

[讲解](1)因为此题有两问，所以一个未知数设为x，另一个未知数设为y。

(2)仍和前面例题一样，写出并配平化学方程式，列出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量，并写在相应化学式的下面。

(3)不管有几个未知数，列比例式和前面例题一样。根据已知量求出一个未知量，另一个未知量可以根据已知量求出，也可以根据求出的未知量来求。如此题中氯化氢气体的质量也可以这样求出：代入x＝3550 g，

=

=，

解得y=3650 g。

可见计算结果相同。

[评价]该同学不仅计算步骤和结果完全正确，而且讲解得也非常好，讲出了多种方法，真是难能可贵。

[总结]化学方程式计算的三个要领和三个关键。

三个要领：①步骤要完整；

②格式要规范；

③得数要准确。

三个关键：①准确书写化学式；

②化学方程式要配平；

③准确计算相对分子质量。

[教师]根据前面的例题和理论知识，请同学们进行练习。

[练习] 1．锌与稀盐酸（HCl）反应生成氢气和氯化锌。实验室里用6.5g锌与足量的盐酸反应，可制的氢气和氯化锌的质量各是多少？（Zn+2HCl====ZnCl2+H2↑) [学生练习] [注意事项] ①化学方程式反映的是纯物质问的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。

②计算中注意单位统一(必须是质量单位，如果是体积，须根据密度换算)。

[小结]通过本节内容学习，我们知道了根据化学方程式计算的过程、步骤、方法，同时也懂得了化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律，它与侧重于从性质角度去研究和理解物质及其变化规律是相辅相成的。所以说化学计算题包括化学和数学两个因素，两个因素同时考虑，才能得到正确的答案。

[布置作业]习题4、5、6 板书设计

课题3 利用化学方程式的简单计算

1．根据化学方程式计算的解题步骤：

①根据题意设未知数； ②写出化学方程式；

③求有关物质质量比，写出已知量、未知量；③列比例式，求解；

④简明写出答案。

2．根据化学方程式计算的三个要领和三个关键

三个要领：①步骤要完整；②格式要规范; ③得数要准确。

三个关键：

①准确书写化学式；②化学方程式要配平；③准确计算相对分子质量。