2 电磁铁的磁力教学实录

2《电磁铁的磁力》教案

双牌三小邹祥国

一、教学目标

(一)知识与技能

1、知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数,连接电池节数的多少有关。

2、能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。

(二)过程与方法

1、依据实验,对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。

2、针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想,制定计划并实施探究活动。

3、归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。

(三)情感态度与价值观

1、培养学生实事求是,认真细致,与人合作的实验习惯。

2、培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。

二、教学重点

让学生经历一个完整的科学探究过程:提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。

三、教学难点

作出假设、设计实验、进行检验。

四、课时安排

1课时

五、教学准备

一号电池3节、大头针或回形针若干。

六、教学过程

新课导入:

1、回顾:上节课我们玩过电磁铁,你们小组的电磁铁吸引了几个大头针?(各小组数据不一样,个别小组没有注意)再玩一次电磁铁,各小组用自制的电磁铁吸引回行针,记下吸引的个数。

2、今天我们就一起来研究:电磁铁的磁力。

新课讲解:

一、作出我们的假设

1、上节课我们玩过电磁铁,谁来说一说:电磁铁是用哪些材料做成的?它的磁性又是怎样产生的?

2、要使电磁体的磁性得到加强,你能想到哪些办法?你认为哪些因素会影响电磁铁的磁力呢?为什么这样认为?

3、学生小组内交流,教师巡视,强调假设时要说明自己的理由,尽量避免无端的猜测。指导填写表格。

4、全班交流,教师简要板书。

三、指导制定计划

1、我们的这些假设可以被证明吗?应该怎么做实验证明?

2、学生阅读教材上的范例。以研究电池节数多少对电磁铁磁力大小的影响为例,说明:这是一个典型的对比实验,要想知道电池节数增多时,磁力是会加大还是减小,我们要使哪些因素保持不变呢?在这个实验中我们要改变哪些因素,才能知道电池节数会对磁性造成影响呢?

3、看书P7表格,小组讨论并填写表格。教师根据课前审阅各组最佳计划发现的问题给一些建议。

4、全班交流小组填写的研究计划。交流时注意找出实验设计的不严密的地方。

5、组长根据本组实验计划,对下节课活动在小组内进行布置、分工。