课题2 如何正确书写化学方程式ppt配套的教案及板书设计

如何正确书写化学方程式

秦皇岛第四中学

郝集群

一、

教材分析

本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。

二、教学目标

知识与技能：了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应

过程和方法：认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动；通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。

情感态度与价值观：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。

三、教学过程：

教学内容

想一想（温故导新）

提出问题

教师活动

学生活动

设计意图

创设问题情生学习兴趣，调动学生学习激情，从而引出——如何书写化学方程式。

引领学生思考，得出一个化学反应不是随随便便发生的，事实为基础的，绝对不能凭空想象。

回忆并书写分析，

景，激发学

1、下列粒子中(1) 2H2 O (2) 4p

回答

(3) O2 （4）5CO2 (5) 2P2O5 所含磷原子数目相等的是

2、书写碳和氧气的化学方程式：

让学生根据化学方程式分析化学方程

所含氧原子数目相等的是

式等号两边的原子种类和数目的情况。

议一议

化学方程式书写原则：

1．以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。

2．要遵守质量守恒定律。

2、红磷在氧气中燃烧

P + O2 =P02

这个式子能不能称为化学方程式？

请同学们指出这个化学方程式的错误有哪些？

怎样才能使它符合质量守恒定律呢？

2、讲解：为了保证反应前后各种原子的种类和数目相等，要在化学式的前面配上适当的数字即化学计量数即配平

学生探究任务一：化学方程式书写原则

思考生成物可能不不尊重客观事实，不遵守质量守恒定律。

对，没有反应条件，而是以客观

试一试（自主探究）

1、

如何配平化学方程式？

2、书写化学方程式的步骤：

P + O2 =P2O5

应该怎样配平？

对讲解情况进行评价和补充。通过课件演示最小公倍数法的配平方法，向学生说明其要点，并提供找元素的秘诀：两

端各出现一次且原子数目较大的元素。

进入“模拟演练”环

模拟演练：Al + O2

Al2O3

节。以两个反应为

Fe2O3 + H2

Fe + H2O 例，运用迁移规律

模仿学习，通过相

互指错纠错，逐渐

讲解：配平时应该注意三点：a.不得更形成技能。

改化学式。b.化学计量数不能为分数。

c.化学计量数互为最简整数比。

学生阅读课本，归纳步骤

写出化学方程有哪些步骤？

（先让学生们热烈讨论，找错误，

然后让学生阅读课本，归纳步骤。）

化学反应的信息是否都反应在化学方

程式中了呢？

回忆：过氧化氢在二氧化锰催化下的实学生探究任务三：如何标注生成物的验，有气体生成。

能不能在化学方程式中表示出这一信状态？

自主学习课本98页息？

内容，然后，由学

引导：①箭头都标在了哪一方？②反应生代表上台将生成物的状态表示出物和生成物的状态一样吗？

来。

总结：①箭头都标

在了生成物的一

方。②反应物中没

有气体，而生成物让学生描述向澄清石灰水中吹气的实中有气体，应在该验现象。怎样在化学方程式中表示这一气体化学式的右侧信息？

标有向上的箭头。

学生探究任务二：如何配平化学方程式？

讨论，找出使两边磷原子和氧原子个数都相等的方法。

然后，由小组代表进行讲解。

强化理解、巩固练习。让学生自主的去探索化学方程式的配平。使学生在尝试中知道化学方程式书写的步骤。有利于学生能力的发展，调动学生的积极性

由实验现象加深理解“↓”符号的含义，即表示溶液中有固体沉淀生成。

练一练（讲练结合）

用最小公倍数法配平

议一议（小结提高）

化学方程式的

抢答

1、

指出并改正下列化学方程

式中的错误

总结在书写化学方①2Mg+O2＝MgO2

程式时应该注意哪②H2O2 ＝H2+O2↑

些问题。

③C+O2↑=CO2↑

④2KClO3+MnO2＝2KCl+3O2↑

争分夺秒

2、

配平下列化学方程式

练习

①

Fe + HCl －

FeCl2＋H2↑

②Al+ O2－

A2O3

③C2H4+ O2

－CO2 +H2O

来回查看。帮助学生指点、纠正。反

馈学生在化学方程式的书写上还存在

什么问题。

引导学生对化学方程式的书写步骤进1、书写化学方程式行总结，然后展示课件：

的原则是什么？

让学生在练习中掌握本节重点。

通过回顾本节所学知识，师生共同小结。让学生体会要点，调动学生的积极性，提高学生的记忆能力。

①写

左写反应物，右写生成物。

（遵守客观事实）

书写步骤

②配

写好化学式，记得要配平。

（遵守质量守恒定律）

1、写

③注

短线改引号，条件要注明。

2、 配

3、 注

2、书写化学方程式气体和沉淀，箭头要分明。

（遵守客时应注意什么？

观事实）

作业

书99页1、3