课题3 使用燃料对环境的影响第二课时教学设计

《燃料的合理利用与开发》教学设计

【教学目标】

一、知识目标

1、通过实验，了解化学反应中的能量变化，知道常见的吸热和放热反应；

2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性；

3、知道什么是最理想的燃料，合理开发和利用新能源。

二、能力目标

1、培养自身动手能力；

2、通过阅读材料，在材料中提取信息，培养自身阅读习惯，提高在文中获取信息的能力；

3、培养学生团结合作的能力。

三、情感态度与价值观

1、通过学习，了解化石燃料及其不可再生性，增强节能意识；

2、通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度；

3、通过寻找国民好燃料理解如何合理利用和开发新能源。

【教学重点和难点】

教学重点：

1、

了解化学反应中的能量变化；

2、

认识化石燃料

3、

增强学生获取知识并对信息加工处理的能力及语言表达能力，培养团队合作意识

教学难点：

1、燃料燃烧对空气污染的原因。

2、懂得选择对环境污染小的燃料。

【课前准备】

1、教师准备

①发热米饭、镁和盐酸、自制冰袋（碳酸钠晶体与硝酸铵晶体）

②多媒体课件、导学案

2、学生准备：分组入座

【课时安排】

本课题内容需要1课时

【设计思路】

创设情境导入新课→探究化学反应的能量变化→讨论谁是国民好燃料→怎样合理利用现有燃料→利用和开发的其他能源→提升环保意识→巩固练习

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【教学过程】

学习内容

教师活动

2016年10月17日神州十一号飞船成功发射，标志着我国载人航天工程取得了新的重大进展，让我们重温一下这激动人心的时刻。

火箭升空的能量来自于燃料新课导入

的燃烧，那么比较理想的燃料是什么呢？我们应该怎样合理的利用和开发燃料？带着这些问题我们进入今天的课题《燃料的合理利用和开发》

（提问）是不是只有通过燃烧才能

获得能量呢？那么你们知道哪些思考，回答。

不燃烧也能提供能量的化学反

通过实验科学探究，引导学生得出学生完成实验

结论，培养学生实验的能力

生学习化学的兴趣，增强民族自豪感。

学生活动

观看视频，思考

通过火箭的燃料提出问题，引起思考导入新课，激发学设计意图

应？不知道大家有没有吃过自热

米饭？那么你们知道其中的原理

吗？

在自热米饭的发热包中也有生石

灰，请一个同学来演示一下这个实探究化学反应的验过程。

能量变化

因为米饭煮熟需要几分钟的时间，

所以请大家先自己动手做一下课分小组进行探究实验，观察实验现桌上摆的2个探究实验，感受一下象，并填写在导学案上。

化学反应中的能量变化，将观察到

的现象填写在导学单上。观察学生

实验，抽取学生回答实验现象和结回答实验现象和结论

论。

（提问）现在我们来看一下米饭煮

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的怎么样了？在这个化学反应中

所表现出来的能量变化是什么？

用手摸一下是什么感觉？

总结其实化学反应在生成新物质观察，回答问题。

的同时还伴随着能量的变化，通常

表现为热量的变化，即放热反应和学案上填写结论。

吸热反应。

阅读课本，提取主要信息，训练学生通过阅读提取主要信息的自主学习能力

增强学生获取知识并对信息加工处理的能力及语言表达能力，培养团队合作意识

让学生懂得选择对环境污染小的燃料，培养学生的社会责任意识。

在当今社会，人类需要的大部分能

量是来自于燃料的燃烧，你能说出思考，回答。

生活中的燃料有哪些吗？那么在

这些燃料中谁是你心目中的国民

好燃料？请大家阅读课本137-144阅读，思考。

页结合生活知识找出理由。

组长随机抽取一个燃料卡作为该

组的国民好燃料，小组合作一起讨小组内讨论。

论它的优点。请小组推选代表阐述

讨论谁是国民好燃料

国民好燃料的优点。小组讨论找出每组推荐一个同学阐述理由。

所有燃料的缺点。各个组开始吐槽

燃料的缺点。

同学们都很踊跃的阐述了自己组

的燃料是国民好燃料，那么到底谁

才是真正的国民好燃料呢？请大

家通过讨论由组长把它写在举牌

卡上，通过举牌，找出一个同学统

计各牌的票数数，并选出票数最多民主选举并公布结果

的。

票数最多的组推选代表发表当选

宣言并阐述用怎样的措施解决目3

前的困难。

但是这些技术都还不够成熟，因此我们还是要合理的利用现有燃料，通过消除燃料中可料

响燃料充分燃烧通常考虑两点：1、能造成污染成分的燃烧时要有足够的空气；2、燃料消除，培养学生的与空气要有足够大的接触面积。引元素观。

出1、使燃料充分燃烧，减少CO、思考、回答。

培养学生的推理能可吸入颗粒物等污染物的排放，节力。

约燃料；2、燃料燃烧前对可能造增强节能意识。

成污染的成分进行消除，如：煤的

脱硫，使用无铅汽油；3、燃烧后的污染物处理后排放，如：汽车尾气净化装置。

利用和开发的其他能源

现代社会对能量的需求越来越大，所以人们正在利用和开发其思考、回答

他能源，如太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能和核能等。

课堂总结

通过填空的形式回顾课堂，总结朗读。

这节课所学的内容。

提升环保意识

我想我们只有充分的利用好这观看视频。

些燃料才能让我们共同的家园变得越来越美好，就像***说的绿水青山就是金山银山。。。。。

让学生认识到节约资源、环境保护是我国的基本国策。

巩固知识

力。

培养学生的创新能怎样合理利用现有燃怎样合理的利用现有燃料呢？影

教学反思：本堂课尝试改变教师传授知识为本位，向以学生素质发展为本位的转变，调整了教材原本的教学目标，注重学生自主学习，课前让学生预习，填写导学案中的课本内容，通过填写预习及导学案中的教学环节，支撑课堂的深度和外延，课堂小组合作讨论质疑，有效提高课堂效率，体现现代课堂教学的价值取向。最让我欣慰的是，在上课的过程中，一些原4

本学习较差的同学在课堂上积极参与讨论并发表了自己的独特见解，展示了他们的潜在能力，超出了教师和同学的预期。当然本堂课上课过程中，我还是有一些疑问？化学学科核心素养的培养在课堂中如何与知识落实深度融合？

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