资料摘要
第三单元物质构成的奥秘原子的构成 离子教学目标1．知识与技能(1)了解离子是如何形成的。(2)初步了解阳离子和阴离子。2．过程与方法(1)充分发挥学生的空间想象力。(2)学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。3．情感态度与价值观(1)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩
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第二节 原子核外电子的排布 离子名师教学设计1
未知
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关键词：第二节 原子核外电子的排布 离子名师教学设计1
正文
第三单元
物质构成的奥秘
原子的构成 离子
教学目标
1．知识与技能
(1)了解离子是如何形成的。
(2)初步了解阳离子和阴离子。
2．过程与方法
(1)充分发挥学生的空间想象力。
(2)学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。
3．情感态度与价值观
(1)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。
(2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。
教学重点
离子的构成。
教学难点
1．离子的书写
2.离子的意义
课时安排
1课时
教学过程
【温故而知新】
【展示】部分原子的结构示意图
【引入】离子
【播放】氯化钠的形成过程 【定义】带电荷的原子或原子团——离子。
【展示】部分原子团
【小结】分类：阳离子、阴离子
【展示并讲解】离子符号的书写
Mg2+ 数字在前，正负号在后（1省略）
元素符号
Mg
镁离子；一个镁离子
2的含义：每个镁离子带两个单位正电荷
3Mg
2+ 2+ 1
3的含义：3个镁离子
2的含义：每个镁离子带两个单位正电荷
【总结】
【习题】
【板书】
离子
一、定义
二、离子符号的书写
三、离子符号的意义
2
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关于本教案的常见问题
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