第三节 氧气的性质第二课时 公开课

第二单元

我们周围的空气

课题2 氧气

第1课时

氧气的性质

[学生用书P25]

1．下列关于氧气的物理性质的叙述，正确的是( ) A．氧气的密度比空气的略小 B．液态氧是无色的液体 C．氧气易溶于水

D．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 2．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是( ) A．氧气具有可燃性

B．氧气能供给动植物呼吸

C．氧气能支持燃烧

D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧

3．[2018·岳阳]下列有关实验现象的描述，正确的是( ) A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾

B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳

C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰

D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体

4．鉴别一瓶气体是否为氧气，下列操作正确的是( ) A．观察气体颜色 B．闻气体的气味

C．插入带火星的木条 D．倒入澄清的石灰水

5．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺。甲、乙、丙三个集气瓶中所盛气体分别是 ( ) A．氧气、氮气、空气 B．氮气、氧气、空气

C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气

6．老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验。

(1)请写出硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式：

____________________________________。

(2)如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，你认为这时应该怎么做？_________(填序号)。

A．让硫在空气中继续燃烧

B．立即放入水中

这样做的目的是_______________。

1

7．如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。

(1)实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是_________。

(2)瓶中装入少量的水，其作用是____________________。

(3)实验中观察到的现象是________________________。

(4)该反应的文字或符号表达式是___________________。

(5)若将氧气换成空气，则该反应_______(填“能”或“不能”)进行，其原因是________________。

8．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是(

) A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验

B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细相同铁丝的燃烧实验

9．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质。(写物质名称) A______；

B______；

C______； D_______。

10．某同学对一个储气筒内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中旺。

根据实验现象可得出结论是：该气体可能是______。它的物理性质有_________________(答一条)，化学性质有___________(答一条)。

参考答案

[学生用书P25]

1． D 2． A 3． D 4． C 5 D

2

点燃点燃6．(1)硫＋氧气――→二氧化硫(S＋O2――→SO2) (2) B 【解析】

硫燃烧生成二氧化硫气体，二氧化硫气体有毒性，对环境有污染，但能溶于水，取出燃烧匙时硫仍在燃烧可以立即放入水中，使燃烧停止并使得二氧化硫溶于水，以减小对环境的污染。

7．(1)引燃铁丝

(2)防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂

(3)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体

点燃点燃(4)铁＋氧气――→四氧化三铁(Fe＋O2――→Fe3O4) (5)不能 空气中氧气的含量少

8．C 【解析】

同一瓶氧气中先后进行不同粗、细的铁丝实验，会因为氧气不足而达不到实验目的，A错误；探究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，可变量是铁丝的粗细，控制变量的是氧气的浓度，B、D错误。

9．氧气

硫 二氧化硫 二氧化碳

10．

氧气 密度比空气的大 可助燃等。

【解析】

能使木条复燃的气体是氧气，

当乙瓶瓶口向下放置时，由于氧气密度大于空气，部分气体逸出，浓度减小，导致木条在甲中燃烧比在乙中旺。

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