课题1 水的组成优秀教案范文

课题3 水的组成

教学目标

知识与技能

1．初步认识氢气的性质以及氢气的验纯方法。

2. 认识水的组成和构成。

3．能判断单质、化合物、氧化物。

过程与方法

1.认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。

2.通过对课本信息的阅读，初步认识氢气的性质以及氢气的验纯方法，能

判断单质、化合物、氧化物。

情感、态度与价值观

了解人类认识物质世界的过程和方法，发展勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。

教学重点

认识水的组成和构成。

教学难点

能判断单质、化合物、氧化物。

教学用具

试管、酒精灯、火柴、简易氢气发生装置（含试剂）、尖嘴导管、烧杯、水电解器（霍夫曼电解器）、6V低压直流电源、蒸馏水、5％～15％氢氧化钠溶液、木条。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入：通过前面的学习，我们知思考，猜想

通过复习，提出问题，引出道物质是由什么组成的呢？那水是由什么新课

组成的呢？

引导学生阅读课本81页资料卡片，法阅读，思考

通过史料，体验科学家们探国科学家拉瓦锡通过水的合成和水的分解究水的组成的过程，激发学生的实验，得出：水不是一种元素。这节课我们好奇心和探究欲，引出课本实验就仿照拉瓦锡的实验一起探究学习水的组进行探究。

成。

研究氢气的燃烧实验是人们认识水组阅读，思通过阅读，培养学生自主学成的开始。

考，回答

习，分析归纳处理信息的能力。

1.氢气在空气中燃烧

阅读课本79页第三段回答问题：

(1)氢气的物理性质

(2)氢气的化学性质

(3)氢气纯度的检验图4-23

分析氢气球的利与弊

演示课本79页实验4-5

观察实验通过演示实验和对实验产实验现象

现象并记录，讨物的验证分析，以及元素守恒分析

论分析

观，得出水是由氢元素和氧元素文字表达是：氢气+氧气→水

组成的。

通过前面的学习，我们知道化学反应前后，元素的种类是否改变？氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应后，元素的种类不变，那么水是由什么组成？

得出水是由氢元素和氧元素组成的。

人们发现氢气在空气或氧气里燃烧能观察实验通过演示实验和对实验产生成水之后，又研究了水的分解实验。

现象并记录，讨物的验证分析，以及元素守恒演示课本80页实验

论分析

观，再次得出水是由氢元素和氧完成表格1.和2.

元素组成的，增强水是由氢氧两“正氧负氢，氧1氢2”

种元素组成的说服力。

文字表达是：水→氢气+氧气

氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应后，元素的种类不变，那么水是由什么组成？

再次得出水是由氢元素和氧元素组成的。

阅读课本81页最后一段，回答问题：

阅读，思通过阅读，培养学生自主学根据组成元素的种类，纯净物分为?水考，回答

习，分析归纳信息的能力

属于单质还是化合物？氢气、氧气属于单质还是化合物？什么叫氧化物？水是否属于[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网]

氧化物？氧气属于氧化物吗？高锰酸钾、氯酸钾、氯化钾属于氧化物吗？

课堂练习：课本82页练习与应用2.4.练习、回答

巩固当堂所学内容

3.

课堂小结

思考，回锻炼学生的语言表达和归水是由什么组成的？我们通过哪两个答，齐读课本82纳总结的能力

实验验证的？水属于单质还是化合物？水页学完本课题你是否属于氧化物？

应该知道

课后作业：水是由什么构成的？如何为下节课学习做准备

从微观的角度认识水的分解过程？

板书设计

课题3 水的组成

1. 氢气在空气中燃烧（1）

氢气的物理性质

（2）

氢气的化学性质

（3）

氢气纯度的检验

（4）

氢气+氧气→水，水是由氢元素和氧元素组成的。

2. 电解水实验

（1）

“正氧负氢，氧1氢2”[来源:学,科,网][来源:学*科*网]

（2）

水→氢气+氧气，水是由氢元素和氧元素组成的。

3. 纯净物的分类

单质

纯净物｛

氧化物

化合物｛