课题2 二氧化碳制取的研究ppt配用优秀获奖教案

二氧化碳制取的研究（第2课时）教学设计

二氧化碳制取的研究(第2课时)教学设计

1. 教材分析 本节课是二氧化碳制取的研究的第二课时，是基于第一课时实验室制取气体的思路和方法上，进一步学习实验室制取二氧化碳的各种装置，比较各装置的优缺点。它是中考化学的一个必考知识点，在教材中占有非常重要的位置。同时，本节课的学习，为本单元课题三的二氧化碳的性质（物理性质：密度和溶解性）的学习进行了铺垫。

2. 学情分析

在第二单元中学生已学习了实验室制取氧气，对发生装置和收集装置比较熟悉，但如果改变了其中部分仪器之后，再重新选择组装或者评价改装后的装置和优缺点时，部分学生往往无从下手。本节课通过将各种装置集中起来进行比较，且让学生通过亲自动手实验探究各种装置优缺点来突破此重点。

3. 教学目标

(1)知识与技能：学会实验室制取气体的装置选取、操作步骤、检验、验满及收集，会分析各种装置的优缺点，掌握万能瓶的使用。

(2)过程与方法：通过制取二氧化碳实验，比较实验室制取二氧化碳各种装置优缺点的比较，培养学生的实验技能和实验探究能力。

(3)情感、态度与价值观：

通过探究活动的开展，培养学生勤于思考、勇于探究、开拓创新的学习精神。

4. 教学重点、难点

重点：学会实验室制取气体的装置的选择、步骤、检验及验满，会分析各种装置优缺点。

难点：制取气体仪器的选择、万能瓶的使用。

5. 教学方法

本节课以引导探究为主，多媒体为辅的教学方法，通过实验体现学科特点，发挥实验的作用。在学习过程中突出学生的主体地位，强化学生的参与意识和主动探索精神，让学生在愉快的氛围中感知和探索知识，激发学生主动学习的热情，发展学生的思维，培养学生的合作意识和合作精神。

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二氧化碳制取的研究（第2课时）教学设计

6. 教学过程

教师活动

布置课前任务，请同学们完成如下问题：

1、

实验室制取二氧化碳的药品： 和 ；

反应原理（化学方程式）： 。

2、实验装置

下同）

旧

发生装置

（填类型，知

收集装置

回

3、步骤：

顾

4、检验方法

检验方法：

验满方法：

投影学生答案，评讲练习。

活动一：各种装置优缺点比较

学生利用以

利用实验探究体验各种装置的优缺点，提高动手能力。

学生活动

课前完成导学案中【旧知回顾】。

设计意图

巩固上节课内容，复习实验室制取二氧化碳相关内容。

请四位同学利用以下装置制取二氧化碳。

下装置制取

二氧化碳。

活

动

①

②

一

③

④

2

二氧化碳制取的研究（第2课时）教学设计

1、装置①装置②③④相比，①优点是

___________________________________。

2、装置②③④与①相比，②③④共同的优点是

。

3、装置③优点是

。

4、装置④优点是

。

其它发生装置

教师展示一些发生装置，分析各种装置优缺点。

请同学们完成以下练习。

1、要随时控制反应发生与停止关键是反应过程中

和

能随时接触和分离。

2、“可随时控制反应发生与停止

”，基本是小

结

带开关（或止水夹）的导管或者固体（液体）药品可随时移动。

3、“可控制反应的速率

，获得平稳气流”的

装置，一定是使用

或

（填

仪器名称）。

3 完成左边练

习。

学会各种装置优缺点比较。

完成练习。

提高学生归纳总结能力。

二氧化碳制取的研究（第2课时）教学设计

练习1：(2018年广东中考·22)根据下面“题22-1图”(省略夹持仪器)回答问题: 完成练习，巩固所学知巩固提高。

识。

练

习

(1)

用高锰酸钾分解制取氧气，制备并导出一

氧气的装置应选取的仪器是c、h、

__

(填序号)，收集氧气(用于做铁

丝燃烧实验)应选取的仪器是

_(填序号)。

(2)用锌粒和稀盐酸制备H2(可随时使反应发生或终止)应选取的仪器是__

__(填序号)。

教师讲授并与同学们一起完成练习。

1、向上排空气法：气体由

管进，空气由

管出，

a

b

用于收集密度比空气

（填“大”或“小”）活

的气体。

动

2、向下排空气法：气体由

二

管进，空气由

管出，

用于收集密度比空气

（填“大”或“小”）的气体。

3、排水法：在瓶内装满水，气体由

管

进，水由

管出，用于收集

的气体。

完成练习。

认识万能瓶，并掌握其使用。

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二氧化碳制取的研究（第2课时）教学设计

（2017年广东中考·22）根据下图回答：

完成练习。

巩固所学知识：万能瓶的使用。

练

习

二

(1)若用铁片与稀盐酸在A装置中制备H2，铁片应放在________；用F收集H2时导入气体的导管端为________（填“b”或“c”) ；

(2)若用过氧化氢溶液制备O2，最好选用装置______（填序号），把F装满水，用排水法收集O2并测定气体体积，应在________端（填“b”或“c”)连接上一个量筒。

1. （2016年广东中考·22）选择仪器D~I完成课后练完成下列实验操作：

②用大理石与稀盐酸反应制备CO2并使反应随时发生或停止，应选择

习。

课后巩固知识。

课

后

练

2. （2012年广东中考·22）现有以下装置、习

仪器和药品。请根据要求回答问题：

（1）装置B中反应的化学方程式为

（2）把H与B组合，操作弹簧夹可以使反

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二氧化碳制取的研究（第2课时）教学设计

应停止或发生，还可以“C至H”中选择仪器__________（填序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置；

（3）若用H2O2和MnO2制取O2，且能获得平稳的气流，应选E（或F）和_________（填序号）组合。

3．（2017年广东中考·22）图中可用于固液反应制备气体的装置中，不能使反应随时发生停止的装置是______（填序号），原因是反应过程中若用止水夹夹紧橡胶管____________

_。

请完成练习册P74-P76和小测本P182内容。

完成作业。

课后巩固练作

业

习。

7.

板书设计：

二氧化碳制取的研究(第2课时) 一、

发生装置优缺点比较：1.装置简单 2.随时添加液体药品

3.控制反应速率 4.控制反应的发生与停止。

二、

万能瓶的使用

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