课题1 金刚石、石墨和C60优质课一等奖

湘潭市益智中学教学设计

学科

课时数

授课人

化学

第一课时

刘银

的吸附性。

教学目标

2、知道物质结构、性质和用途间的关系。

3、通过对C60、碳纳米管、石墨烯、碳纤维的介绍，学会用发展的眼光看问题。 教学重点

了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；了解木炭、活性炭的吸附性。

课题名称

授课时间

授课班级

金刚石、石墨和C60 2018.11.29 授课年级

九年级

109 课的类型

新课

1、了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；了解木炭、活性炭教学难点

知道物质结构、性质和用途间的关系

教学用具PPT、电子白板、微课、投屏

及信息技术手段

教学

环节

微课：金刚石的奥秘

一、引入

二、认识学生：举例生活见过的金刚石或者金刚石制品---钻石

教师：展示钻石戒指，引导学生观察钻石的颜色 PPT展示世界上最大的钻石---非洲之星第一等有名的钻教学过程

设计

意图

让学生了解研究物质的过程，认识金刚石是碳元素组成的单质

让学生感受化学就在生活中

认识金刚石是无色透明、正八面体的固体

让学生感受化学就在生活中

培养学生的探究能PPT 软件及其使用的信息技术内容

微课

金刚石的石

性质及用提问：为什么金刚石可以用来做钻途

石？

教师：展示玻璃刀 PPT展示钻头等图片

提问：为什么金刚石可以制作成玻璃刀？

实验探究：金刚石的硬度大

小结金刚石的性质及用途

三、认识展示石墨的图片

提问：生活见过哪些石墨制品？

铅笔芯

力、动手能力

初步认识石墨的用途，思考石墨是深灰色的固体、质软，有导电性，滑腻感

培养学生的科学探究能力、动手能力

培养学生用所学只是解决生活问题的能力

让学生形成对比思维方式，知道物质的性质决定物质的用途

构建从宏观到微观的认识，知道物质的结构决定物质的性质

认识科技的进步，培养爱国情怀和社会责任感

体会化学就在身边

培养学生的科学探究能力、动手能力

PPT 展示石墨电极电刷、润滑剂的图片

石墨的性提问：为什么石墨可以制作电刷？

质及用途

实验探究：石墨的导电性

小结石墨的性质及用途

学以致用：如何使生锈的锁顺利的打开？

四、比较金刚石和石墨

列表比较金刚石和石墨的物理性质及用途

提问：金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质差异这么大呢？

展示金刚石和石墨的结构图，引导学生思考

微课认识科学家研究出的新材料---石墨烯

认识结构与石墨相似的4种物质

结合生活认识木炭的用途

结合所学知识认识活性炭的用途

实验探究“活性炭的吸附性

PPT

微课

认识炭黑和焦炭的用途

五、认识展示图片，认识C60由分子构成

C60和其微课：了解碳纳米管、碳纤维等新材他新材料

料

六、学习学习小结

小结

学会用发展的眼光看待问题

学会总结和比较的方法

微课

PPT 金刚石、石墨和C60 一、

1、金刚石 无色透明、正八面体 →

钻石

硬度大

→ 玻璃刀、钻头

2、石墨 深灰色、质软 → 铅笔芯

板书设计

导电性 → 电极电刷

滑腻感 → 润滑剂

木炭、活性炭 疏松多孔 → 吸附性

3、C60 二、

结构 → 性质 → 用途

本节课的设计按照书本上的流程，主要在于对物质星际及用途的认识，形成科学的化学学习思维，因此我在流程的设计上并无新意。

三个探究实验的设计和操作都不难，但是验证活性炭吸附性的效果不理教学后记

想，应该反思病多次实验，找出问题所在。

为准备这节课，我第一次尝试做了微课，虽然遇到很多问题，但是在慢慢的摸索中不仅解决了它们，还学到了很多知识，微课做好后用起来很方便，以后应该多探索，争取讲微课做得更好。