课题2 如何正确书写化学方程式第二课时教学设计

《第五单元课题2 如何正确书写化学方程式》导学案

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）、知道书写化学方程式应遵循的原则。

（2）、掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。

2、能力目标：

通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。

3、情感态度目标：

培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。

教学重点、难点。

重点：正确书写化学方程式

难点：化学方程式的配平与注意事项

二、教学过程：

1、课前预习：（组长检查）

（1）化学方程式的概念？ 。 （2）化学方程式的书写原则？

a、必须以 为基础，不能凭空想象、臆造事实上不存在的物质和化学反应。

b、要遵守 ，等号两边各原子的 与 必须相等。

（3）请写出以下常见物质的化学式：

①氢气 ②氧气 ③铁 ④硫 ⑤红磷 ⑥木炭

⑦水 ⑧过氧化氢 ⑨五氧化二磷 ⑩四氧化三铁

⑪二氧化锰 ⑫氧化铜 2、合作探究（精讲与分析）

探究一：化学方程式的书写步骤（自学教材P100）

【归纳】一 ：根据实验事实，在式子的左右两边写出反应物和生成物的 ，并在式子的左右两边之间画一条短线。

二 ：根据质量守恒定律，将化学方程式 。

三 ：在短线 注明反应发生的条件，如果生成物中有气体，在气体化学式的右边要注 号，溶液中的反应，如果生成物中有固体，在固体物质的右边要注 号。(注意：如果反应物中有气体，生成．．．．．．．．．．．．．．．物中有气体不要注明↑，溶液中的反应，如果反应物中有固体，生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．成物中有固体不要注明↓．．．．．．．．．．．) 四 ：检查化学式是否写错．．．．．．．，方程式是否配平．．．．．．．，条件和生成物状态是否标．注正确．．．、恰当后将短线改为等号。

口诀：左反右生一横线，横线上下注条件，气体、沉淀上下箭，配平以后加一线。活动一：（比一比）

根据化学方程式的书写步骤快速写出以下化学反应方程式：

（1）硫在空气中燃烧： 。

(2）红磷在空气中燃烧： 。 思考：上述化学方程式书写中，

（1）配平时只要观察即可，

（2）配平时观察配不平，那是怎样配平的呢？有方法吗？ (阅读教材P100“方法导引”) 探究二：化学方程式配平的常用方法----最小公倍数法。

配平技巧：第1步：找出在短横线两边的反应物、生成物中各出现一次．．．．的元素。

第2步：求出．．满足条件的元素原子的最小公倍数。．．．．．．

第3步：在含有选择出的元素组成物质的化学式前配上化学计量数。．．．．．．．．

（化学计量数=最小公倍数/物质中选择出的元素原子数目）

第4步：配平其它．．．．各元素的原子数目,使反应前后各原子数目相等。

活动二：（试一试）配平下列化学方程式

(1) __ H2O（气） + C 高温 CO + H2 （2） KClO3

加热 KCl + O2↑

(3) _ CuSO4 + _ NaOH → Na2SO4 + Cu(OH )2↓

【讨论】1、书写化学方程式的步骤？

2、配平的技巧？

3、写化学方程式时应注意什么？

三、当堂检测：

1、写出我们已经学过的几个化学反应的化学反应方程式： (1) 铁丝在氧气中燃烧： 。 （2）分解过氧化氢制氧气： 。 （3）电解水： 。 （4）分解高锰酸钾（KMnO4）制氧气（提示：锰酸钾的化学式为： K2MnO4 ）：

。 2、拓展练习：根据信息写化学方程式

汽车尾气中含有CO、NO等有害气体，可在用铂、钯做催化剂的条件下，发生反应。生成绿色植物光合作用所需要的一种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方程式为 。

四、课堂总结：本节课你的收获是： 还存在的疑惑是： 五、作业布置：完成训练案P31-P32

六、教学反思：