课题2 二氧化碳制取的研究课件配套优秀教案案例

课题2

二氧化碳制取的研究（第一课时）

必备知识分析：

二氧化碳的制取是九年级学习的第二种

本课题主要研究在实验室中如何制取二氧化碳。气体的制取，在此之前，学生学习了氧气的实验室制法，但未形成体系，未形成制取气体的一般思路和方法，通过本课题的探究学习，希望在学生的知识体系中形成实验室制取气体的一般思路。上好此节课对学生今后研究其他气体的制法、提高实验技能及实验探究能力都有深远的影响。

关键能力分析：

1.

了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置。

2.

利用比较、讨论的方法，使学生初步掌握实验室制取CO2的药品、原理、实验装置、收集方法等。

了解实验室制取气体的设计思路和方法。

学科思想方法分析：

1.

使学生懂得在实验室里如何制取二氧化碳，通过比较、培养学生科学的学习方法，进一步培养学生的观察能力和思维能力。

2.能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。

核心素养分析：

通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。

思维导图：

固体＋固体反应物状态固体＋液体液体与液体发生装置反应条件：常温、加热

1．实验室制取气体的思路向上排空气法密度向下排空气法收集装置溶解性：排水法2．操作及注意事项

连——查——加——收——验

重难点：

重点：实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。

难点：确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的思路和方法。

能力发展目标：

1.通过阅读教材，说出实验室制取二

氧化碳所需药品，写出反应的程式。

2.通过观看视频，归纳出实验室制取二氧化碳的仪器名称、操作步骤、检验方法、验满方法。

课时安排：1课时

学习活动1 实验室制取二氧化碳的原理

自主预习：

1.

阅读课本第113页的内容，观看老师做演示实验，学生观察记录，完成下列问题：(提示：观察反应有无气泡产生和气泡产生速率的快慢) 反应原料

石灰石+稀硫酸

会儿反应停止

原料为：石灰石、石灰石+稀盐酸

碳酸钠+稀盐酸

有气泡产生

有气泡产生

反应速率适中

反应速率快

便于收集

稀盐酸

不便于收集

2.实验室制取CO2常选用

石灰石

和

稀盐酸

，其反应原理是

CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑

。

3.利用1分钟默写CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑。

小组讨论：

为什么稀硫酸与石灰石的反应进行一会儿时反应停止，无气泡产生？

稀硫酸与石灰石反应，生成的微溶于水的硫酸钙覆盖在碳酸钙的表面，阻碍了反应的进行。

教师点拨：

实验室制取一种气体在设计反应时要注意以下几点：a.反应速率必须适中；b.操作简便；c.便于收集；d.只需实验室就能满足反应条件；e.对环境不要造成污染；f.药品价值不要过于昂贵。

刻意练习：

1.实验室不用稀硫酸与石灰石反应制二氧化碳的理由是(

C

) A.稀硫酸与石灰石不反应

B.稀硫酸易挥发，使制得的CO2不纯

C.生成微溶于水的CaSO4，阻止反应

D.石灰石中含有杂质

2.下列反应或作用中不产生二氧化碳的是(

D

) A.用红热的木炭还原氧化铜

B.大理石与稀硫酸反应

实验现象

有气泡产生，过一慢

制二氧化碳的理想反应的快慢

是否便于收集

结论

C.在空气中点燃木炭

D.绿色植物的光合作用

板书设计：

固体＋固体反应物状态固体＋液体发生装置1．实验室制取气体的思路2．操作及注意事项

连——查——加——收——验课外刻意练习：

优佳学案96-97页

液体与液体反应条件：常温、加热

向上排空气法收集装置密度向下排空气法溶解性：排水法