课题1 空气教学设计(教案)

《空气》教案

课题

一、

空气

授课人

倪宏伟

学校

秦皇岛市七中

知识目标：

1．了解空气的主要成分。

2．了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

3．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。

二、

能力目标：

教学

目标

1．通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。

2．通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。

3．通过对空气污染情况的了解，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。

三、情感目标

1．初步了解空气污染给人类带来的严重危害； 2．知道空气是一种宝贵的自然资源；养成关注环境、热爱自然的情感。

重点

学生自主设计实验，探究空气中氧气的体积分数。

难点

对实验原理的分析和理解。

教学方法

实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。

注射器、水槽、燃烧匙、压扁的塑料袋、集气瓶、烧杯、导管、双仪器、药品

孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯、红磷、白磷、水、火柴、胶头滴管、达力新小瓶。

教师活动

学生活动

设计意图

[引入]先请大家做一个深

呼吸，今天的研究课题便思考

是我们吸入的气体──空回答：烧杯是空的

让学生意识到空气的存气。

回答：因为烧杯里有空气。

在，初步认识到空气会产[小实验]：将烧杯倒扣入例如：

生压力，同时引入新课。水中

1.把一个压扁的塑料袋抖并更多的关注生活，化学活动：展示一个烧开，再将袋口系住，用双来源于生活。

杯，并将其倒扣入水手挤压塑料袋，感觉到有

中。

压力，是因为塑料袋内充

设置问题情满了空气。

景：

2.用一个注射器在空气中

烧杯里有什么物质？

抽拉一下，再向水中推挤，

水为什么不能充满整个的会看到有许多气泡从针头

烧杯？

冒出。

了解空气与人类生活的紧还能列举其他实例来说明密联系;知道空气主要成

空气确实存在吗？

分;培养学生表达交流能

力;

【讲述】空气是人类和一学生观看并思考。总结如为用燃烧法测定空气中氧切动植物的生命支柱，下: 气的含量实验做铺垫。

同时也是重要的自然氧气(物质燃烧)；水蒸气

资源，空气如此重要，（早晨的露珠）；二氧化

那它的成分有哪些碳（在集气瓶中倒入澄清

呢？是怎样被发现石灰水，一段时间后变浑

的？体积分数为多浊）

少？让我们带着这些

问题，回到二百多年以

前，一起来看看科学家

们当年是如何工作的，

或许会给我们今天的

研究带来些启发。看完

后能否从生活中找初

实例？

1、拉瓦锡“测定空气里氧

气含量”实验

【多媒体展示】人类认识

空气的历程，重点展示拉

瓦锡对空气成分研究的实

验

[探究活动]：

通过学生自主探究，定性

的认识测定空气中氧气含

2、“测定空气里氧气含量”量的方法。在体验成功的

实验

分组讨论，选择实验用药喜悦和探究乐趣的同时，仿照这个著名实验的原品，设计实验方案并相互发现新的探究问题。

则，我们也来测定空气里交流;小组为单位进行实

氧气的含量。根据上述知验;汇报、交流实验成果。

识，你能设计一套实验装

置用来证明空气中含有大

约1/5体积的氧气吗？

演示[实验2-1]，见图。介

产生认知冲突，进一步激绍仪器名称，装置原理，发探究欲望;提供资料，启

操作顺序，注意事项。

发学生对实验结果作出合

理的猜想。

[合作探究]：设计实验，在前面两个小实验的基础

用燃烧法测空气中氧气的上，初步理解空气中氧气

含量

含量测定的实验原理，知

熟悉药品、装置。

道气体体积的测定方法。

预测、观察实验现象。记

录实验现象，完成探究报

告。在观察、思考、讨论

的基础上进行交流，得出

结论。

将达力新玻璃小瓶灌满

水,然后将水吸到注射器

中,这样玻璃小瓶内空气

的体积就等于注射器中水

的体积了;直接将白磷放

入小瓶中,放入热水中,白

磷马上燃烧, 燃烧完毕后

将小瓶放入冷水中降温;

对实验进行反思

待冷却后,将注射器针头

插入小瓶中,由于内外压

强差的作用,注射器自动

将内部的水压入小瓶中,

非常接近1/5。

让学生学会对物质进行简

单分类

3组织学生交流、讨论、解认真思考，并回答出可能释观察到的实验现象。

的情况

4.利用等待集气瓶冷却的

时间，组织学生预测、讨倾听

论得出结论。

[小结]组织学生实验小结并讲解课本的讨论

[讲解]纯净物和混合

物

[作业]课本习题1.2.3.

【板书设计】

2.1

空气是由什么组成的

1.组织学生设计实验方案。

2.组织学生分组实验。

一、证明空气的存在、介绍空气成分的发现史

二、空气的成分(按体积分数) 氮气（78%）

氧气（21%）

稀有气体（0.94%）

二氧化碳（0.03%）

其他气体及杂质（0. 03%）

三、测定空气中氧气的含量

1、演示红磷燃烧的实验

2、学生分组实验

四、纯净物和混合物