课题3 制取氧气教案设计（一等奖）

第二单元

我们周围的空气

第三课

制取氧气

1 教学分析

德育教育

知识目标

能力目标

情感态度与价值观目标

教学重点

教学难点

教法学法及教具设计

（1）了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

（2）练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。

通过给学生进行演示实验，培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。

通过演示实验，激发学生的学习兴趣，增强学生的探究欲。

氧气的制法及实验操作

对催化剂的概念的理解和催化作用

实验探究法、讲练结合

试管、药匙、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、小木条、火柴、玻璃导管和橡胶导管、棉花、高锰酸钾、二氧化锰

2

教学过程

教

学

内

容

教学环节

说明

复

习

空气中有哪些物质？

新

课

导

入

我们能否从空气中获得氧气？

课

程

讲

授

【板书】一、氧气的制取？

（一）

、工业上氧气的制法

【讲述】工业上常用分离液态空气的方式制取氧气。

【板书】

分离液态空气

【师】这个变化属于什么变化？为什么？

【生】属于物理变化、因为没有新物质生成。

【提问】那么在实验室里用什么方法制取氧气呢【板书】（二）、实验室制取氧气的方法

【讲述】实验室常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。

【提问】实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的原理是什么？在用加热高猛酸钾的方法制取并收集氧气时，应如何操

作？如何检验一瓶无色气体是氧气？

【演示】[实验2-5]加热高猛酸钾，采用排水法收集一瓶氧气，并用带火星的木条检验制的的气体就是氧气。

【板书】1.加热高锰酸钾制取氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

（2）实验步骤：

①“查”——制取氧气前应先将仪器组装好并检查装置的气密性；

②“装”——然后将少量的高锰酸钾装入试管中，并在试管口塞一团棉花。然后用带有导管的塞子塞紧试管；

③“扣”——预先将集气瓶装满水，倒扣在水槽中；

④“热”——加热试管（先预热，让酒精灯外延在试管底部来回移动，然后再用酒精灯外焰集中加热城防固体的的部位），带到关口有气泡均匀连续冒出时即可收集；

⑤“集”——用排水法收集一瓶氧气，待集气瓶口有大气泡冒出时，表明氧气已经集满；（气体的收集方法：1.排水法；要求气体不溶于水；2.向上排空气法，要求气体的密度小于空气）⑥“撤、熄”——收集完毕，先将导管撤离水槽，再熄灭酒精灯。

（3）、氧气能使带火星的木条复燃，可用带火星的木条检验一瓶气体是氧气，将带火星的木条伸入盛有待检气体的集气瓶中，若带火星的木条复燃，表明瓶中气体是氧气。

2、分解过氧化氢制取氧气

【演示】教材3页上的探究

【生】观察实验现象并分析。

【小结】任何一个化学反应的发生，反应物都必须存在。用过氧化氢溶液制取氧气这个实验中，加入二氧化锰，过氧化氢溶液能产生氧气；不加入二氧化锰也能产生氧气、只是产生速度较慢；由此可见，在这个反应中，二氧化锰不是反应物。

【提问】二氧化锰到底是什么物质？它在这个反应中起什么作用呢？

【讲述】既然二氧化锰可以重复使用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有没有改变呢？它在这里到底起一个什么作用呢？

【讲解】催化剂的概念，强调“一改两不变”

为了加快化学反应速率，我们使用催化剂，而为了减慢反应的进行，我们也使用催化剂。比如：食用油中加入一些催化剂可以有效地防止酸化，在橡胶制品中加入一些催化剂可以减缓橡胶老化的速度。

二氧化锰既不是反应物也不是生成物，只是一种催化剂，催化剂算反应条件。

【板书】

（1）原理：过氧化氢

二氧化锰 水＋氧气

（2）催化剂：

定义：化学反应力能改变化学反应速率、而本身质量和性质不变的物质。

【提问】是否可用其他物质代替二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂？

【过渡】在实验室中，除了加热高锰酸钾和过氧化氢分解的方法制取氧气外，还常常用加热氯酸钾的方法制取氧气。

【板书】3、加热氯酸钾制取氧气

原理：

氯酸钾

二氧化锰 加热

氯化钾+氧气．

（此反应中二氧化锰也起催化作用。）

【提问】什么是化合反应？

【板书】（二）、化学反应类型

【提问】上述三个反应与化合反应有什么不同？

【讲解】化合反应 分解反应

【板书】二、分解反应

1、定义：一种物质分解成两种或两种以上的物质。

1、实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（

）

A．大试管、集气瓶B．烧杯、玻璃棒

C．酒精灯、铁架台D．导气管、单孔塞

2、实验室用高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气时，装药品的试管破裂了，其原因可能是（

）

①装药品前忘了检查装置的气密性 ②试管口没有略向下倾斜

③试管没有均匀预热 ④收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管 ⑤试管外壁潮湿．

A．①③④ B．②③④ C．②④⑤ D．②③④⑤

3 板书设计

4 课后反思

课

堂

练

习

小

结

作业布置