5 影子评课稿

《影子》第一课时

教学课时目标：

1.能够认识11个生字，认识两个偏旁“月”、“女”和“宀”。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.能够正确书写“好”字。

教学重点、难点：识字、正确流利朗读、写字。

教学准备：多媒体课件、生字词卡片、图片、手电筒、语文练习册

教学过程：

一、激趣导入

1．激发兴趣：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语（课件出示）：你走他也走，你停他也停，晴天里有他，阴天里没他。

指名说或全班说。（影子）师：猜对了！

板书课题：

yǐng

zi 9．影

子

2．随文识字：

师：（1）“影”是个生字，请大家跟我读，“影”。（师带读两遍）

（2）谁能读准这个词？（影子）指名两个学生读，相机评价，渗透读准后鼻音和轻声。（如：你的后鼻音读得很好；你的轻声读得很对。）

（3）全班齐读三遍“影子”。

（4）今天我们就来跟小作者一起去了解有趣的影子，好吗？

二、初读课文，自主识字

1．师：请小朋友们把书翻到81页。大家自由地朗读课文，一边读一边在课文中圈出你生字，借助拼音读准它。

2．师：小朋友们自学得真认真啊。你们看，生字宝宝跑到电视机屏幕中来了，谁能读准它们？

（课件出示带拼音的11个生字）

（1）请一个小朋友将所有的生字宝宝读一遍。其他同学注意听。指名读。（1人）

（2）小老师带读。（1人）师：“小老师谁来当？”生：“小老师我来当。”（小老师读不准时，教师及时指导）

1

（3）老师带读。（1次）师：“小老师很棒！现在老师来带读。”重点指导“常、着、朋”。

（4）开火车读（2列）师：“现在小火车开动了。火车火车谁来开？”生：“火车火车我来开。”

3.识记生字。

（1）师：“小朋友们把生字读得真准确，能想出好办法记住它们吗？”生：“能！”师：“谁来说一说，你记住了哪些生字，怎样记住的？”（指名5人说）

（2）重点生字（前、后、狗、它）：（课件）

1）反义词：前——后，左——右

指导说话（p82“我会说”）课件出示：我的前面是_____，我的后面是_____。我的左边是_____，我的右边是_____。

师：“哪位小朋友告诉老师你的前面是谁，你的后面是谁？”（指名两人）

2)它：指导偏旁“宀”。比一比：它——他

其他生字：加一加：好、朋、狗

组词：影（影子、身影），黑（黑狗、黑色）友（朋友、友爱）

看图：黑狗

联想：影：一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子。

（3）师：“小朋友们识字热情真高！大家还有好多识字的方法，快说给你的同桌听。”

4.巩固识字，摘苹果读生字。

师：小朋友们自学得真认真啊，记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！

现在为了奖励你们，我们一起来玩一个摘苹果的小游戏吧！

师：游戏的规则是什么呢？请听苹果娃娃来说哈。

儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。（课件）师：“要摘下苹果就必需怎样？”生：“读好生字。”

（1）师：请小朋友们自己先读一读大苹果上的生字和词：影、前后、常、左右、黑狗、它、朋友

2

生自由读生字词。

（2）师：你认识大苹果上的那一个生字宝宝，请你大声地读给大家听。其他同学请跟读。

（先请一位学生读生字词，读准了将苹果奖给他（她）；然后分组摘苹果，每个大组有两次摘苹果的机会，读准了将苹果奖给大组。）

(课中休息) 音乐提示休息结束。

三、正确、流利地朗读课文

1．学生再次自由读课文。

师：影子说，还想玩手影游戏的同学先要把课文正确流利地朗读出来才行，能做好吗？（生：能）现在请大家先认真地把课文读正确、读流利。然后同桌觉得你读好了，就举手告诉老师。

2．指名朗读课文。（3人）

师：小朋友们读得非常认真，现在老师想请几个小朋友读一读课文，谁来读？其他同学注意听！

（评议：是否读准字音，是否读得通顺、流利）

师：朗读的小朋友读得好，评价的小朋友评得棒！

3．分男女读课文。

师：现在男生女生比一比，看谁读得最棒！先请男孩子读。（黑板画出男女生头像，读得好奖励小红旗。）

4.师生对读课文。

师：老师现在好像和小朋友们一起读课文呢，我们合作一回吧。老师读一句，小朋友们接着读下一句。

5．全班学生齐读课文。

师：老师想听一听全班小朋友齐读一遍课文，有没有信心读得又整齐、又正确、又流利？

四、指导写“好”字

师：小朋友们，我们已经和影子成为好朋友了，大家送好朋友一个礼物，好吗？我们就写一个“好”字作为礼物送给影子吧！

3

1．教师出示“好”字的生字卡片。（课件）学生认读。学生观察“好”字在田字格中的书写特点。

师：你们觉得主要要写好哪一笔？（指名说）

2．教师范写。

3．学生书空。

4．学生在课本田字格中描红、练习写“好”字。

教师巡视，相机评价。

五、总结：今天我们和影子成为了好朋友，回家后把这首儿歌读给爸爸妈妈听好吗？下节语文课我们比一比，看谁能将影子有趣的感觉读出来，甚至背下来。小朋友们，再见！

板书设计：

yǐng

zi 9．影

子

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