3.平行四边形和三角形面积计算练习教案设计｜教案在线预览

资料摘要

周次授课课题教学基本内容教学目的和要求教学重点及难点教学方法及手段学法指导1 课次（本周第1课时）5 平行四边形面积的计算苏教版小学数学五年级（上册）第12—14页例1、例2、例3，试一试，练一练及练习二。1、使学生经历平行四边形面积计算公式的推导过程，能正确地运用公式进行计算。 2、引导学生操作

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所属课文：3.平行四边形和三角形面积计算练习

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学校：徐州市铜山区大彭镇张井小学

3.平行四边形和三角形面积计算练习教案设计

未知

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关键词：3.平行四边形和三�…教案设计

正文

周次

授课课题

教学基本

内容

教学目的

和要求

教学重点

及难点

教学方法

及手段

学法指导

1 课次（本周第1课时）

5 平行四边形面积的计算

苏教版小学数学五年级（上册）第12—14页例1、例2、例3，试一试，练一练及练习二。

1、使学生经历平行四边形面积计算公式的推导过程，能正确地运用公式进行计算。 2、引导学生操作、观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的数学思想方法。

3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

正确地运用公式进行计算

引导学生操作、观察、比较，使学生经历平行四边形面积计算公式的推导过程，能正确地运用公式进行计算。

观察，归纳

集体备课

个性化修改

1、谈话：同学们，你们认识哪些平面图形？

预习

2、在这些图形中，你会求哪些图形的面积？

1、教学例1：

（1）出示例1中的第1组图

提问：下面的两个图形面积是否相等？

在小组里说一说你准备怎样比较这两个图形的面积。（2）出示例1中的第2组图要求：不用刚才的方法还能比较这两个图形的大小吗？

（3）揭示课题：今天我们运用已学过的知识来研究新图形的面积计算公式。

板书“平行四边形面积的计算”。

2、教学例2：

（1）出示一个平行四边形

你能想办法把这个平行四边形转化成学过的图形吗？

教学环第一种：①沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形。

节设计

②把这个三角形向右平移，到斜边重合。

第二种：①沿着平行四边形的任意一条高将其剪为两个梯形。

②把左侧的梯形向右平移，到斜边重合。

（2）用课件演示转化过程并小结。

沿着平行四边形的任意一条高剪开，通过平移,可以把平行四边形转化成一个长方形。（3）组织小组讨论：

a转化后长方形的面积与原来平行四边形面积相等吗？

b长方形的长与平行四边形的底有什么关系？

c长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？

（4）板书：

长方形的面积

=长

宽

平行四边形的面积

=底

高

3、教学例3：

（1）提问：是不是任意一个平行四边形都能转化成长方形？都能推导出平行四边形的面积公式呢？请大家从教科书第127页上任选一个平行四边形剪下来，试一试。

转化成的长方形

平行四边形

长

宽

面积

底

高

面积

（2）用字母表示面积公式：S = ah（板书）

4、完成试一试，教师评议：明确求平行四边形的面积要有两个条件，底和高。

作业

1、完成练一练：强调底和高的对应关系。

2、完成练习二的第1题。

3、完成练习二的第5题。引导学生操作，得到结论。

板书

设计

执行情

况与课

后小结

关于本教案的常见问题

Q：3.平行四边形和三角形面积计算练习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.平行四边形和三角形面积计算练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3.平行四边形和三角形面积计算练习教案设计