2.认识负数（2）教案设计范例

第一章《负数的初步认识》导学案

课时

2

年

月

日

教科书第3—5页，例3和例4练习一第6～10题。

1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。 2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

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应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

体会两种具有相反意义的数量。

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总课时数

2 上课时间

教学内容

教学目标

学习重点

学习难点

教学过程安排

(一）

区分正负数

创设+3000

+4200

-1800

+2700

-900

情

境

+3700 正数

负数

（二）

1、在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中出示应用负数，进一步理解负数的意义。 学习2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

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目

标

（三）

1．老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。仔细阅读例3 通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 自主（1）表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？ （2）从表中你还能知道些什么？ 学习在小组里互相说一说，再回报。

(自学2．试一试 提示）

（1）根据题中数据独立完成。注意正确读写正、负数的指导。 （2）完成后介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

3．阅读例4从平面图上你能知道些什么？ 用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。 （1）小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，可能会到什么地方？ 小华如果向东走2100米，到达邮局； 小华如果向西走2100米，到达公园。 （2）如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？ （3）可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？

（四）

1．表示南北方向运动的路程 小组如果从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和合作

路程，分别写出一个正数和一个负数。 在小组里说说你的想法，分组汇报

2．试一试：

（1）你会填一填、读一读吗？

-5-2-10124说一说你是怎样想的？

（2）-2接近2，还是接近0？正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

（五）

班级

展示

一一解决以上问题。

（六）

正数和负数是相对的。在数轴上，通常是以“0”为分界线，左边为负，教师点拨

右边为正。

一、谨慎填写。

3中，正数有

。

42、如果小红向北走50米记作50米，那么40米，表示她

。

1、在4，6，0，9，0.08，20.88，3、一艘潜水艇所处的位置是海拔100米，一条鲨鱼在潜水艇上方40米，鲨鱼所处的位置是海拔

米。

（七）

4

、如果每分钟跳绳100个或以上的为达标，超过100个的部分用正数表示，不足100个的部分达

标

检

测

用负数表示，李明的记录是14个，李明实际跳了

个。

二、精心选择。（6分）

1、下面最接近0的数是（

）

A．5

B．2

C．1

D．3

A．21

B．30

C．14

D．42

2、星光文具店一周内的盈亏情况如下表：

星期

盈亏（元）

一

二

三

四

五

4500

1800

3000

3000

D．不确定

1500

这个文具店这周内的总情况是（

）

A．盈利

B．亏损

C．不盈不亏

（八）

1、通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

归纳2、本节课你表现怎样？其他同学表现怎样？你有什么建议？

升华

课

后

反

思