我是中国人课堂实录【1】

上海市闵行区马桥文来外国语小学

教学设计方案

学校

学科

一、教学目标：

1、能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多美丽》，初步了解正确的读书姿势。

2、观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家，认识天安门和五星红旗。

3、能在老师的指导下认识中国地图的轮廓，能在地图中找到北京和上海的位置。

4、感受作为中国人的自豪，产生爱祖国、爱家乡的情感。

5、在“传声筒”“找不同”“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。

二、制定依据：

1、内容分析：

《我是中国人》是《我上学了》四幅图中的第一、二幅。两幅图均以“我是中国人”为主题，以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，他们穿着节日的盛装、背着崭新的书包，兴高采烈地走在上学的路上，表现了他们渴望学习知识的兴奋之情，以及即将成为一名小学生的喜悦心情。配上“我是中国人”五个字，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。

2、学生实际：

1

马桥文来外小

语文

班级：一（7）班

日期：

课题：

《我是中国人》

设计者：

金舒云

教时

3

上海市闵行区马桥文来外国语小学

教

学

过

程（第一课时）

教学目标：

1、能按要求听读句子“我是中国人”，初步了解正确的读书姿势。

2、能在老师的指导下观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

3、感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。

4、了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，产生学习语文的兴趣。

时间

教学环节

教师活动

1、引导学生仔细观察图片，说说你看到了什么？小朋友在做什么事情？

师：是啊，图片上的小朋友背着书包，在和爸爸妈妈说再见，在向老师问好，他们都笑眯眯、高高兴兴地去上学了。（插入进校行为规范）

2、出示课文插图,引出学习准备期主题“我上学了”，交流成为一名小学生的感受。要求学生交流前，先举手。

3、带读“我上学了”

板书：我上学了

学生活动

1、学生观察插图，交流看到的图片内容

预设：小朋友背着书包去上学

2、学生举手交流成为小学生的感受

（预设：开心、兴奋、认识新朋友....）

3、学生伸出右手，指着电视机屏幕上的字一起读。

1、学生观察图片，同桌讨论：为什么穿的衣服不一样。

（预设：学生可能回答不了）

设计意图

一、图片导入，引出主题

二、观察图片，了解56个民族

从插图入手，结合图画进行教学，使学生通过观察插图感受课文内容，引出主题“我上学了”。

培养学生有序观察的能力

1、引导学生继续观察图片

师：今天老师要带你们看一副美丽的图片，上面有2

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很多小朋友，看看他们穿的衣服一不一样？为什么不一样？

2、指名重复老师刚才提出的问题，并作答。

3、老师讲解：我们的国家是一个多民族的国家，昨天预习的时候你们在这幅图上数到了多少个小朋友？图片上有56个小朋友，所以我们国家一共有56个民族，其中汉族人数最多。其余的统称为少数民族。

板书：56个

汉族

4、引导学生观察图片中哪个小朋友穿的衣服和我们最像。教师总结这位小朋友的服装特点，这位小朋友就是汉族的。教师介绍汉族文化。

5、介绍小朋友认识少数民族。

师：那其他小朋友为什么穿的衣服和我们不一样？因为他们是少数民族。老师就带你们认识一下其中几个少数民族。

3

2、学生起立先重复问题再作答。

3、学生回答学生认真聆听

4、学生用右手指出让学生了解自己是汉族，初汉族小朋友，并回步了解汉族的答。回答前读读儿歌

服饰、风俗。

发言歌

要想回答先举手，

得到老师同意后，

起立站正大声讲。

回答语句要清楚，

有问有答才算好。

通过朗读儿歌让学生回忆发言的基本要求，初步训练学生有序表达的能力

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三、学习句子：我是中国人

四、欣赏歌曲，总结所学

7、总结：不同的民族，节日、饮食、服装、语言都不同，虽然我们和这些小朋友民族不一样，但我们都住在中国，是心连心的兄弟姐妹，是中国人，一家人。中国又可以称为中华。

板书：我是中国人

1、师带读“我是中国人”，

1、学生仔细听老师通过听读句子，

2、多种方式朗读。（齐读时的读音、语气

培养学生养成仔细聆听的习惯和准确朗读句子的能力

2、学生多种方式朗读、开火车读、同桌互读、读，师在表扬中指出读出了骄傲、自豪个别读、齐读）

感。

1、总结所学：今天我们学习了句子“我是中国人。”知道了中国是个多民族的国家，总共有56个民族。

1、学生歌曲，感受歌词，产生民族情感

2、学生回答老师总结过程中提出的随堂问题

学生欣赏通俗易懂的歌曲，用适宜的音乐在课堂过半时调节学生情绪，活跃课堂氛围，教师在2、欣赏歌曲《爱我中华》

师：今天老师给你们带来了一首赞美祖国的歌曲，我们一起来欣赏一下。

4 音乐中总结所学。

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五、作业布置

六、板书设计

1、回去向爸爸妈妈介绍一下今天你认识了哪些民族。

我上学了—我是中国人

汉、56个

反思

重建

教

学

过

程（第二课时）

教学目标：

1.能认真听老师读儿歌《国旗多美丽》，老师读到哪里，眼睛看到哪里。

2.认识五星红旗，知道它是中国的国旗，初步了解五星红旗的内涵，认识天安门，进一步感受作为中国人的自豪。

3.能在老师的指导下初步认识中国地图，并能在图中找到北京和上海的位置，产生爱祖国、爱家乡的情感。

4.能听清并重复老师提出的学习要求，倾听时眼睛看着老师，不讲话、不插嘴；回答问题时，能先举手再回答。

5

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时间

教学环节

一、复习句领读句子“我是中国人”，子，导入新注意纠正学生的读音。

课

二、认识天安门，了解天安门

二、认识国旗、国徽、国歌，了解国旗

1、观察课文插图，说说图片上除了不同民族的小朋友，你还看到了什么？

师：昨天我们已经认识了课文中的小朋友，那我们再来看看这张图里，你还看到了什么？

2、认识天安门城楼

（1）仔细观察，小朋友背后的这栋楼你在哪里见过？

（2）简介天安门城楼：天安门在我们的首都——北京，1949年10月1日，毛主席在这里庄严宣告："中华人民共和国成立了。”

（3）师提问：同学们再次观察图片，看看天安门周围有什么？

1、观察一下教室里有没有国旗。师出示插图中的国旗图片，引导学生观察国旗的样子。

6

教师活动

学生活动

设计意图

通过复习上节课的内容引出新课

在学生回答问题中训练学生有序表达的能力

从具体的建筑引向自然景观，再到抽象的国家象征

1、

出示图片，我们的祖国有

1、学生回答：多少个民族呀？

2、

师请三位学生当小老师

56个

2、三位学生领读，若读对，其余学生跟读2遍。

1、学生观察插图，说说自己看到了什么

（预设：鲜花、天安门、国旗；

在北京看到过；周围有一面五星红旗）

2、观察图片，学生交流。在教师讲解时仔细聆听。

1、学生起立回答自己观察到的内容。

（预设：问题一：这是五星红旗。问题二：长方形、红色和黄

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提问：你看到的国旗是什么样子的，上面有什么？（形状、颜色、图案、排列方式、由来）

板书：五星红旗（手绘国旗的样子）

2、师引导学生了解五星红旗的内涵。来认识一下五星红旗。

师讲解：A.五星红旗是我国的国旗B.颜色和图案：红色代表革命，是无数烈士在战争中用鲜血染成的；黄色大五角星代表中国共产党，4颗小五角星代表全国各族人民。C.排列方式：小五角星围绕着大五角星，象征着全国人民大团结。

3、师引导同桌交流：说说你在什么时候、什么地方看到过五星红旗。

4、教师出示解放军或小学生升旗仪式的图片，学生交流观后感，感受升旗仪式的庄严感。

师总结：小朋友们在很多地方都能看到五星红旗，它是我们中国的国旗，我们在学校里每周一的清晨，都要举行升旗仪式，我们精神饱满地站在操场上，眼睛看着国旗敬礼。东方露出淡淡的曙光，五星红旗便随着旭日一7

色的、国旗的左上角有五个五角星、四个五角星围在一颗五角星周围）

2、学生聆听，读儿歌

课堂上

课堂上，要安静。

小眼睛，看老师，

小嘴巴，不说话。

小耳朵，认真听，

小小手，放桌上。

小小脚，并并拢，

勤动脑，多提问。

培养学生养成认真聆听的习惯

3、学生交流

学生通过看图片，直观感受升国旗时的庄严感，激发学生内心对祖国的自豪感

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三、听读儿歌，学唱国歌

四、认识中国地图，了解长江、黄河和主要城市的位置

同升起，升旗仪式是一个庄严的仪式。

1、教师播放儿歌MV（或带读1、学生跟读儿歌，学生通过听儿歌），用语文的方式来读几名学生起立朗读儿歌，聆读，其他学生评价

听国歌感受读这首儿歌。

国旗的美

国旗多美丽

丽，进一步

国旗国旗多美丽，

体会作为中

天天升在朝霞里。

国人的自豪

在朗读中训小朋友爱祖国，

练学生正确向着国旗敬个礼。

的读书方法

国旗国旗多美丽，

五颗星星照大地。

祖国前进我长大，

我向国旗敬个礼。

师过渡：刚刚我们认识了五星红旗，知道了它是我们中国的标志，现在我们再来认识一下中国地图，看看我们的地图是长什么样子的。

中国1、出示中国地图，引导学生1、学生交流：说说中国的地图像什么。 的地图像什么。

2、认识长江、黄河，找出在（预设：一只公鸡）

地图中的位置。

2、学生聆听，注意师讲解：长江是世界第三长聆听时的基本要求

河，黄河是我国的母亲河。

3、学生重复老师的3、指导学生在地图中找到要求，在老师讲解北京和上海的位置。

下找到北京和上海提问：你还知道中国有哪些的位置。

地方。

8 由于刚入学的孩子注意力集中的时间比较

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五、游览美景，教师总结

六、作业布置

1、游戏：跟着地图去旅行

ppt演示：小火车在地图上开起来，一起游览祖国的美丽风景，火车停在若干著名城市，认识具有代表性的建筑：北京的天安门、故宫、长城，上海的东方明珠电视塔、西安的兵马俑……

边玩游戏边教师带学生读每个城市和著名建筑的名字

2、总结：小朋友们，今天这节课我们认识了五星红旗，会读儿歌《国旗多美丽》，认识了中国地图，一起做了小游戏。以后的语文课中，我们还会学习更多有趣的知识。

1、把《国旗多美丽》读给爸爸妈妈听。

2、画一画：《五星红旗下的我们》（选做）

3、跟着地图去旅行：想一想小火车还会开到哪个城市？请你介绍一下这个城市。

我是中国人

9

天安门、五星红旗（手绘画出小国旗）、长江、黄河

朗读和探究类作业的布置有利于培养学生的口语表达和自主探索的能力，增加“画一画”的弹性作业有利于落实作业分层的要求。

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七、板书设计

中国

反思

重建

10

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教

学

过

程（第三课时）

教学目标：

1.听老师讲解游戏要求时，眼睛看着老师，不讲话、不插嘴。

2.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中，做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。

3.学生进一步感受作为中国人的自豪，产生对祖国的热爱之情。

时间

教学环节

一、复习儿歌，导入新课

二、游戏活动（一）：超级无敌传声筒

1、播放MV，齐读儿歌《国旗多美丽》，同桌互动，师巡视

2、教师引导学生回忆前两节课的内容。

3、师总结并引出游戏：前两节课我们认识了中国，第一课里我们知道了中国有56个民族，有汉族和少数民族，我们都是中国人。第二节课里我们认识了五星红旗和中国地图。现在，我们要来做做游戏，边做游戏边认识中国。

1、师PPT出示游戏玩法，解读游戏规则，要求学生认真听，眼睛看老师、不插嘴。

2、指名一组同学上台示范游戏玩法。要求认真倾听别人说的话，用心记在心中。传话时不加字、不漏字、不11

教师活动

学生活动

1、同桌互读《国旗多美丽》

2、学生交流回忆

设计意图

学生聆听游戏规则，学生按规则玩游戏

通过倾听游戏规则，学生在过程中练习专注地听，完整地说

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三、游戏活动（二）：火眼金睛找不同

四、游戏改字。

3、指导全班按照游戏规则分组玩游戏。

4、为游戏获胜组的同学敲小耳朵章

5、用各种形式读读传话的句子。

★传话的句子: A.我是可爱的中国娃。

B.我向五星红旗敬个礼。

C.中国的首都是北京。

D.上海有东方明珠电视塔。

E.中国的地图像公鸡。

F.中国有56个民族。

1、师PPT出示图片，引导学生仔细看图半分钟，记住图上都有些什么。

2、师PPT先后呈现三张不同的图，每幅图都会比原图少一样东西，学生根据记忆说一说图上少了什么。

学生聆听游戏规则，学生按规则玩游戏

学生在游戏中再次加深对中国地图的形状的印象

1、师敲黑板，指导小朋友听着声音传递手中的物品学生聆听游戏规则，学生按规则玩游戏

学生可在不同形式的游戏中，学习讲自己看到的内容组织成一句话，训练学生的有序表达能力。

，声停下，活动（三）：（师随意选一样）击鼓传花送礼物

学生立刻停。

2、物品在谁手上，谁就上台拿卡片，拿到卡片的同学要大声用卡片上的内容说12

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五、总结游戏，升华意义

六、作业布置

七、板书设计

反思

重建

一说“我要送给祖国妈妈什么”。例如：卡片上是一束花，小朋友可以说：“我要送给祖国妈妈一束花。

1、师评价学生在游戏过程中的状态

2、总结游戏的意义，学生进一步认识中国。

1、把今天玩的游戏和游戏中你学到了什么告诉爸爸妈妈。

（一）超级无敌传声筒游戏规则

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