1、认识东、南、西、北优秀获奖教案

《认识东南西北》教学设计

陈金兰

2018.3 教材分析: 辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节教材分两部分：前一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培养方向意识，发展空间观念；后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材在设计上安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，使学生感受到生活与数学的密切联系。

教学目标：

1．给定一个方向会判断其余方向，了解地图上的方向。

2．在熟悉的环境中辨认方向，培养方向感，发展空间观念。

3. 体验数学与生活的密切联系，培养学生与人合作的能力。

教学重点：给定一个方向会判断其余方向，会用“东南西北”描述物体所在的方向。

教学难点：知道地图或平面图上的方向，正确辨认生活中的方向。

教学过程：

（一）激趣谈话、引入新课

1、谈话导入: 同学们，今天的数学课老师将带领大家到操场上去领略一下学校操场的风光，你们高兴吗？

2、给学生讲述小淘气在公园迷路的小故事：小淘气和他的两个小朋友到公园里去玩，他们太高兴了，只顾低头在草地上自己玩，没有观察到周围的事物，太阳下山了，淘气和小朋友商量着该回家了。可他们草地挺大，他们东找西找，怎么也找不到回家的路。天越来越暗了，他们急得哭了起来。

师：同学们，请发挥你们的智慧，帮助小淘气，说说怎样才不会迷路呢？

3、同学们有这么多的方法，今天我们就来共同在探索一下第三单元认识方向的内容，板书:认识东南西北

（二）联系生活、玩中体验

1、说儿歌记方向

你知道早上太阳是从哪个方向升起的吗？指一指东方,和太阳公公打个招呼!

那你知道傍晚太阳又是从哪个方向落下的吗?再指一指西方,和太阳公公说拜拜. 我们通过太阳东升西落的自然现象找到了东和西,那你还知道哪些方向呢? 怎么才能快速判断这些方向呢? 我教大家一首儿歌:“早上起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。”

引导生边说儿歌边指方向

2、引导个性自编儿歌

刚才同学们通过儿歌来记方向,那你们能面对不同的方向来编出你的方向儿歌吗? 学生小组先互相说说，然后全班交流。

同学们太聪明了，不仅方向判断得准，而且儿歌编得这么棒！真了不起。同学们，你们发现了吗？我们转身面向某一个方向的时候,我们的前后左右的位置变了,但是,东南西北四个方向却始终不变。所以,只要我们认准一个方向,就能找到其余三个方向。

3、“背靠背”游戏。

说明游戏规则，引导学生小组合作自主玩三分钟“背靠背”游戏：找出四个同学面向东南西北四个方向站好，东西是相对的，是一对好朋友.南北也是一对好朋友，每个小朋友都要换不同的方向玩一次。每一次都要说出哪个位置同学的所在的方向。

游戏结束，组内小朋友先交流刚才的方向，然后全班交流分享。

(三)深入研究自主交流

带学生回到教室

1、鼓励后谈话

刚才在操场上同学们都非常认真的做了记录，请大家拿出记录卡来。在小组之间，画出刚才游戏的示意图，互相展示，并介绍你所记录的景物，要求用“东南西北”描述景物所在的位置。

生展示交流

2、引导观察

取两组记录卡。同学们看看这两个组的记录卡, 你发现了什么问题？

生：我发现填写的内容都相同，只是位置不同。

3、启发思考; 我们要记住：地图或平面图是按上北、下南、左西、右东绘制的。”

4、统一方向。

请学生旋转手中的记录卡。让北面都在上面.分别说一说其他三个方向在哪? 指导生旋转手中的记录卡。

5、引导记忆

师：请同学们用自己喜欢的形式记忆地图上的方向。

学生自主记忆：上北下南左西右东。

（四）回归生活扩展延伸

经过这节课的学习，我们已经能很准确的判断出我们周围的方向了。在生活中人们还积累了很多的辨认方向的方法，你知道有哪些吗？（同桌之间说）

看北斗星找北方，看树的年轮找南北，看渠坡的小草，看我们这个地区最常见的风向等。 （五）师生整理、分享收获

这节课你学会了什么？你对自己的学习满意吗？

同学们这节课表现都非常好，不但谈出了自己的感受，还能对其他同学给予正确地评价，希望大家在今后的学习中互相帮助，取长补短，共同进步。