19 鸟岛教学设计(第二课时)

心中的那座岛

——《鸟岛》第二课时教学设计

设计理念

新的课程标准指出：我们学生是学习和发展的主体。让学生成为课堂的主人，凭借教材掌握一些学习的方法，从而使他们学会运用语文知识，语文的读、写、听、说能力得到一定的提高，这将对学生的成长和发展产生深远的影响。因此，本课的设计抓住读，从读中体会不一样的鸟岛，通过“说”让孩子们的能力提升，运用适度的媒体资源，引导学生边读边思，边思边悟，在朗读中感受美、想象美，使他们身临其境，从而乐于表达自己的想法，自己心目中的鸟岛，抒发自己的内心情怀。

教学目标

1、能正确、通顺、有感情地朗读课文，读熟词语，会使用词语说话。学会运用句式练习。

2、在反复朗读中了解鸟岛的鸟多、鸟窝多和鸟蛋多的特点，感受鸟岛的热闹，借助图片或结合上下文理解重点词句的含义。

3、知道环境的重要性，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地保护环境，爱鸟、护鸟。

教学重难点

在与文本对话中，了解鸟岛的特点，能抒发对鸟的喜爱之情，懂得鸟是人类的朋友。

教学过程

一、谈话导入

1、同学们，我给大家带来了一段视频，让我们来欣赏一下，一边看一边用心记你看到了什么？（我看到了……）

2、知道这是什么地方吗？（青海湖鸟岛）

3、这节课我们继续学习《18、鸟岛》，跟老师一起写课题,齐读课题。

4、还认识课文中的词语吗？我相信难不倒大家。（出示文中词语，点名朗读）

二、读懂第一自然段，了解鸟岛

1、鸟岛这么神奇，它到底在哪儿呢？快速打开课本，从课文里找到有关句子划一划，读一读。

2、交流：（出示课文第一自然段）点名朗读

a鸟岛在青海湖西部 b鸟岛的名字叫“海西皮”c鸟岛闻名中外

3、如果让你从中选一个词语来形容一下鸟岛，你觉得用哪个词语最合适？（闻名中外），你知道这个词语是什么意思吗？还可以怎么说？从这个词语中你读懂了什么？（

鸟岛太有名了，……）

4、鸟岛这么有名，作为中国人多么自豪啊！让我们齐读第一自然段。

二、图文对照，自主学习第三自然段

过渡：同学们，你最喜欢什么时候的鸟岛呢？让我们走进六月的鸟岛。（欣赏课件——六月的鸟岛，及第三自然段的配乐朗读）

1、鸟岛这迷人的景色都让我们陶醉了，想自己读一读这一段吗？读书会让你变得更聪明的，赶紧捧起你的书，放声读第三自然段，你一定会有新的发现。

2、交流各自的发现。（以下环节根据实际情况作调整）

交流你从这一自然段中读出了什么？（1）鸟多

①指名读出写鸟多的句子。（课件出示第一句）

②哪些词让你读出了六月的岛上鸟很多的呢？请你用笔点出来。

③交流：

指导读好“最热闹”、“各种各样”、“聚”、“鸟的世界”

“各种各样”是说鸟的种类多，你还有哪些词来形容鸟多呢？

（据说每年大约有30多种鸟聚集在这，数量最多时可达到16万多只，这真是一只庞大的鸟队伍啊！）

④观察图片想象：这么多的鸟儿聚在一起，它们会干什么呢？

提供句式，说话：岛上的鸟儿真多啊！它们有的____________，有的______________，还有的_________________……小岛真是______________。

a、先向你的同桌介绍介绍，说得好的夸夸他，说得不好帮帮他。

b、指名说，教师相机指点，并及时鼓励、表扬

⑤那如果让你从这段文字中找一个词语来形容一下此时的鸟岛，你觉得又该

用哪个词呢？（热闹）是的，这么多种鸟，这么多的鸟聚在一起，让我们也来凑一凑热闹吧！（朗读感悟鸟岛的热闹）

继续交流（2）鸟窝多

①鸟岛上除了鸟多，你还知道了什么？

②（课件出示二两句）哪个词语让你感受到了多？（密密麻麻 一个挨着一个）

指名读，抓住关键词“密密麻麻、挨着”

继续交流（3）鸟蛋多

①那么多的鸟窝里都有什么？（鸟蛋）（幼鸟）

②出示第三句，你感受到了什么？（鸟蛋多）

哪个词语说明了鸟蛋多（窝里窝外、到处），除了鸟蛋多，你还读出了什么？（鸟蛋颜色漂亮：青绿色，玉白色）

③把你看到的鸟窝、鸟蛋告诉大家。（男生读第二句，女生读第三句）

3、表演读，感受鸟岛的热闹。

小朋友，你们愿意做一只快乐的小鸟吗？让我们也来感受六月鸟岛的热情吧！

三、读中想象第二自然段

过渡：夏天的鸟岛多么的热闹，那春天的鸟岛呢？请小朋友们轻轻打开书，自由读一读第二自然段。

交流：1、春天到岛上的鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？

（1）出示“一群一群”，（只有一群？）读出鸟儿之多。

（2）那么多的鸟儿是一起飞过来的吗？理解“陆续”。

2、把这些好词放到句子里，你也能读好它们吗？（课件出示第二自然段）

指名读，师生评价

3、（欣赏飞来的小鸟，聆听鸟叫声）小朋友听，鸟儿们边飞边叫，好像在说什么？这儿水草丰美，鱼虾成群，有吃有住，难怪它们要在这里筑巢——，养育——。

5、谁来美美地读一读这一自然段？

（朗读表现美）女生读、男生读。

四、自读感悟第四自然段

1、引读

鸟岛闻名中外，所以来岛上游玩的人很多，他们伸手就能 ，随处都能 ，可是却没有人去 ，因为 。

2、换句训练

（1）课件出示：

没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

3、角色扮演

小朋友，你看窝里有许多可爱的小鸟啊，他们又不会飞，带几只回去玩吧！（不行）因为 。

小朋友，你看看你的脚边有许多漂亮的鸟蛋，拾几个带回去吧！（也不行）因为 。

看来小朋友们都知道要爱鸟，护鸟。

五、总结课文，情感升华

1、多么热闹的鸟岛啊，你喜欢吗？可是，老师要告诉小朋友们一个不幸的消息：近年来，由于受环境的污染，青海湖的水越来越差，水里的鱼群在急剧减少，鸟岛上的鸟儿数量也在大量减少，可能将来有一天，我们就再也见不到鸟岛了，那是一件多么悲哀的事情啊！我们能做些什么呢？（保护环境，给鸟儿一个美丽的家园。）因为

2、点明中心：鸟是人类的朋友

3、如果有一天，我们来到鸟岛上，会怎么做呢？